开卷有益

• “夹缝理论”和“杂交理论”

  陈永明; (1)

课标·教材

• 义务教育数学课程标准的数学概念体系(续1)——学习课标并与前两版...

  孙宏安; (2-4)

谈学论教

• 明晰算理锁算法——以二次根式教学为例谈初中数学运算能力提升

  倪军; (5-7)

• 尺规作图:理解“实数与数轴上的点一一对应”的新视角

  陈影杰;巩子坤; (8-10)

• 立足单元整体 前置活动经验——以“正比例函数”教学为例

  陈春涛; (11-13)

• 单元整体教学观下的代数概念课探索——以“分式”为例

  叶玉霞;王伟; (14-16)

• 指向自主建构的单元整体教学策略——以“图形的相似”为例

  骆开良; (17-19)

• 巧设问题情境 提升思维能力 促进深度学习——再探“图形的旋转”教...

  谢祥;李莉; (20-22)

• 动手实践复盘知识 思考探究习得技能——一节“综合与实践”复习课的...

  梁全声;张琪;张倩; (23-25)

• 学会有序思考 提升运算能力——以“有理数的混合运算”一课为例

  杨灿权; (26-28)

• 根植生活 学科融合 “函”育模型——以“再探反比例函数的应用”复...

  何慧慧;陈建新;朱昊; (29-31+53)

课例点评_“第三届探究新课程教学实施与评价学术研讨会”成果展示

• 课例1:特殊平行四边形性质判定的综合运用

  韦丽云; (32-34)

• 点评:一题多变,通性中蕴含个性

  喻平; (34-36)

• 课例2:一元二次方程

  朱敏龙; (37-39)

• 点评:在体验中积累经验 在探究中建构知识

  喻平; (39-41)

解题探索

• 积累数学活动经验的难点探究——以一道试题的解答分析为例

  程永超; (42-44)

解题教学

• 相信学生 敢于放手 收获“意外”——以一道代数式求值题的教学为例

  高雷; (45-47)

• 从模型出发 向函数追寻——一道中考应用题的教学实践与思考

  蒋晓铭; (47-49)

命题研究

• 类比推理:完善试题结构的有效途径——以一道期中测试题的重构为例

  程银生;杨巧玲; (50-53)

• 由浅入深 反复打磨——一道中考模拟题的命制与思考

  于志富; (54-56)

中考频道

• 深耕教材精心求“源” 顺势而为相机谋“高”——从一道中考题谈数学...

  江少佳; (57-59)

• 指向核心素养的中考专题复习课教学改进研究——以“‘化斜为直’在平...

  何瑜;杨文; (60-62)

专业成长

• 且将汗水尽情洒,生长趁年华——“第三届生长数学教学研讨会”开幕式...

  马小为; (63-65)

教研·课题

• 一道教材习题在不同阶段的价值挖掘

  戴向阳; (65-67)

• “生态圈·反思链:育人为本的初中数学作业改革探索与实践”开题报告

  于彬;邢成云; (68-71)

• 选·研·拓:素养导向下初中数学作业设计三字诀

  胡新颖; (71-74)

• 基于几何画板的数字化助学工具设计

  刘同军;王玉红; (75-78)

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