开卷有益

• 数学科高考最重大最全面的改革

  本刊编辑部; (1)

百家视点

• “一线串”随机变量概率分布模型间的关系

  徐章韬;越怡宁; (2-4)

特别策划

• 转换问题视角,有效培育“四能”

  王丙风; (5-7)

• 立足“四化”,提升复习效率——以“利用函数研究不等式恒成立”微专...

  王秀彩; (8-11)

• 理解教材抓数学本质,研究考题析关键能力——以“数列”为例

  殷玉波; (12-15+25)

• “三新”背景下高三数学复习设计的几个关键问题

  罗毅; (16-18)

课例评析

• “单元·实验·类比”理念整合的概念课教学设计——以人教A版“直线...

  刘炜; (19-22)

• “直线与直线垂直”课例点评

  喻平; (23-25)

谈学论教

• 研究幂指对函数,强化数形结合思想——高中数学人教A版“幂指对函数...

  裴黎黎;殷木森; (26-30+34)

• 弗赖登塔尔数学教育思想下两种教学法的比较——以“弧度制”概念教学...

  吴景峰; (31-34)

• 以数学文化为背景的问题教学设计路径探究

  王继宏; (35-38)

• 高中数学留白式教学的实践研究

  陈海飞; (39-41)

• 探究式教学下的递进式问题链设计——以“解三角形在测量问题中的应用...

  林荣锋; (42-44)

• 核心学习任务统领下的大单元教学——以“简单几何体的外接球和内切球...

  朱建;赵永恒; (45-48)

解题探索

• 归本溯源 变式探究 提升素养——以一类蝴蝶型斜率比问题为例

  金建军;方家鸿;金惠忠; (49-52)

解题教学

• 基于深度学习理论的习题课探究——以“一元二次函数、方程和不等式”...

  白军祥; (52-54)

• 浅谈数学运算能力的培养——以一道函数综合题的探究为例

  高铭秀;汪颖; (55-57)

• 揭示问题本质 探究解题策略——以“函数极值点偏移问题”复习课为例

  石宝珠; (58-61)

高考频道

• 探索解题之道,促进深度学习——高三数学微专题“以平面图形为载体的...

  屠莉雯; (61-64)

• 近三年新高考数列试题分析与高考复习策略

  庞毅; (65-67)

• 由一道高考试题谈极值问题的求解

  徐朴; (68-70)

• 数学情境试题的解题方法及备考策略研究

  滕岩; (71-73+76)

阅读·写作

• 《文献阅读与数学写作》教学实践——以“微积分的创立与发展”为例

  陈杰;周丽华; (74-76)

信息技术

• 基于TI手持技术的一类定点问题探究

  杨刚;周超; (77-78)

无内容