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探索解题之道,促进深度学习——高三数学微专题“以平面图形为载体的向量问题”教学设计与思考

屠莉雯

江苏省无锡市第一中学

对“以平面图形为载体的向量问题”一课进行积极的探索和尝试,形成如下几点思考,一是运用问题驱动策略,引导学生深度参与;二是渗透数学思想方法,引领学生深入思考;三是借助变式拓展应用,引发学生深层感悟。
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【栏　目】 高考频道
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学复习 ; 微专题 ; 平面图形 ; 向量 ; 深度学习 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年04期 第61-64页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]屠莉雯，. 探索解题之道,促进深度学习——高三数学微专题“以平面图形为载体的向量问题”教学设计与思考[J]. 中学数学教学参考 . 2025(04): 61-64.

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《探索解题之道,促进深度学习——高三数学微专题“以平面图形为载体的向量问题”教学设计与思考》

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