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高中数学留白式教学的实践研究

陈海飞

江苏省邳州市炮车中学

课堂“留白”艺术,以海德格尔的“让学”理念和格式塔心理学理论为基础,以学生为主体,为实现深度学习创造了条件,促进关键能力的提升。通过运用教材探究“留白”、挖掘课上提问“留白”、引导学生纠错“留白”三个角度,阐述课堂“留白”教学的有效实施方法。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 留白式教学 ; 探究 ; 纠错 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年04期 第39-41页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]陈海飞，. 高中数学留白式教学的实践研究[J]. 中学数学教学参考 . 2025(04): 39-41.

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《高中数学留白式教学的实践研究》

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