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探究在思维深刻处,探究在能力提升处——评王野老师的“杨辉三角的性质与应用”

安学保

山东省济南市教育教学研究院

数学建模与探究是新教材的四条主线之一,好的探究活动能够发展学生的理性思维和创新素养。一节好的数学探究课离不开精准的教学目标、有效的教学活动和科学的教学评价。
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【栏　目】 特别策划
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学探究活动 ; 教学目标 ; 教学活动 ; 教学评价 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年22期 第17+22页 （共2页）

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中学数学教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]安学保，. 探究在思维深刻处,探究在能力提升处——评王野老师的“杨辉三角的性质与应用”[J]. 中学数学教学参考 . 2025(22): 17+22.

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《探究在思维深刻处,探究在能力提升处——评王野老师的“杨辉三角的性质与应用”》

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