|
基于数学抽象素养视角下的概念教学研究——以“3.1.1函数的概念”教学为例
|
张志成
|
课程教材教学研究(下半月刊)
|
教学设计
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
浅谈怎样构造“同构”函数解题
|
张振继
陈婷婷
|
中学生数理化(高二数学)
|
经典题突破方法
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
函数曲线交汇之美——对一道高考公切线问题的探究
|
丁娟英
吴爱龙
|
中学生数理化(高二数学)
|
经典题突破方法
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
“数列、三角函数、解三角形”试题精选
|
余铁青
马锐
|
中学生数理化(高考数学)
|
核心考点 AB卷
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
三角函数解答题常见解题策略
|
王薇
|
中学生数理化(高考数学)
|
经典题突破方法
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
找准痛点,疏通堵点——解三角形易错点扫描
|
张金生
黄文强
|
中学生数理化(高考数学)
|
易错题归类剖析
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
三角函数的图像和性质易错题归类剖析
|
杨一博
吴娜娜
|
中学生数理化(高考数学)
|
易错题归类剖析
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
依托场景设置,三角函数应用
|
王子静
|
中学生数理化(高考数学)
|
创新题追根溯源
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
合理交汇,注重本质,明确方向——三角函数问题备考分析
|
程建辉
|
中学生数理化(高考数学)
|
科学备考新指向
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
知识交汇,综合应用——三角函数与平面向量
|
鞠萍
|
中学生数理化(高一数学)
|
创新题追根溯源
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
构造函数法破解不等式证明题
|
陈晓明
|
河北理科教学研究
|
问题讨论
|
2024年04期 |
0 |
0 |
|
|
Jensen不等式在数学问题求解中的应用探索
|
许昌林
|
河北理科教学研究
|
问题讨论
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
浅谈高中物理含图象类问题的解题策略
|
姚海
|
河北理科教学研究
|
问题讨论
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
精致的高考三角题 朴素的初中解法
|
于先金
彭慧芳
孙生寿
|
河北理科教学研究
|
问题讨论
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
巧用中值换元 智求函数最值
|
于志洪
|
河北理科教学研究
|
问题讨论
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
例说函数定义域的八大功能
|
鲁和平
|
河北理科教学研究
|
问题讨论
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
结构化视域下函数概念的整体教学实践——以“一次函数”教学为例
|
郑日媚
黄和悦
|
福建教育
|
教学
|
2024年46期 |
0 |
0 |
|
|
基于新高考数学综合难度模型的“函数”主线试题研究
|
方荣报
陈艳玲
谢加良
刘小辉
|
福建教育
|
评价
|
2024年42期 |
0 |
0 |
|
|
问题引领教学法在高中数学教学中的运用——以“三角函数”教学为例
|
林振国
|
福建教育
|
教学_经验
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
新高考函数命题分析与教学启示
|
陈鹏飞
|
福建教育
|
教学_专辑·高考试题研究及复习教学建议
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|