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基于跨学科理念的项目化学习教学实践研究——以《杆秤知多少》项目化学习教学为例
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高峰官
陈锋
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
24 |
0 |
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用课时教学落实单元教学思路——以“同底数幂的乘法”教学为例
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胡华
张伟
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
0 |
0 |
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探索教学创新 多元教育评价——高中数学新教材中的HPM课例研究
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赵志丽
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
0 |
0 |
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初中数学教材旁白类型与价值探析
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孙佳
吴立宝
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
0 |
0 |
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高中数学教材中的问题及问题提出任务的历史比较
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倪高见
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中学数学教学
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教材教法
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2024年06期 |
0 |
0 |
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深入钻研新教材基于学情“用教材教”——以人教版七上“3.2代数式的值”教学为例
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刘东升
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中学数学教学
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教材教法
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2024年06期 |
0 |
0 |
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问题探究聚焦思考 教学留白发展思维
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高用
黄文辉
林海
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中学数学教学
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教材教法
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2024年05期 |
0 |
0 |
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高中数学教科书“数学抽象”表现形式的文本研究——以人教A版教科书为例
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曾昌玺
严虹
刘品润
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中学数学教学
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教材教法
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2024年05期 |
0 |
0 |
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抽象 推理 模型 创新——培养学生数学思维的四重境界
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王明
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中学数学教学
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教材教法
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2024年05期 |
0 |
0 |
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数学教学设计的新视角——确定合适认知出发点途径示例
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张昆
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中学数学教学
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教材教法
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2024年04期 |
0 |
0 |
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初中数学教材中的跨学科内容研究及教学启示
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孙庆括
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中学数学教学
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教材教法
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2024年04期 |
0 |
0 |
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高中数学教材逻辑结构对比研究——以人教A版和北师大版中的“平面向量及其应用”一章为例
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陈敏华
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中学数学教学
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教材教法
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2024年04期 |
0 |
0 |
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高中数学不同版本教科书对数函数内容设置的比较研究
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赵鹤涵
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中学数学教学
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教材教法
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2024年03期 |
0 |
0 |
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基于HPM的数学探究式课堂教学设计——以《球的体积》为例
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李颖慧
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中学数学教学
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教材教法
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2024年03期 |
0 |
0 |
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数学游戏在初中数学课堂中的运用策略
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胡秋
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中学数学教学
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教材教法
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2024年03期 |
0 |
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关注知识内在逻辑 契合学生认知规律——以沪科版“有理数的乘方”一课教学为例
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汪洪潮
刘晓晔
刘飞
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中学数学教学
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教材教法
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2024年03期 |
0 |
0 |
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基于计数单位 促进教学内容结构化——从“二次根式的运算”教材编排顺序谈起
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高凯亮
胡歧曦
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中学数学教学
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教材教法
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2024年01期 |
0 |
0 |
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基于知识系统的视角理解数学教材——对一个准判定定理处理方式的比较分析
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刘向权
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中学数学教学
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教材教法
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2024年01期 |
0 |
0 |
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中国、美国、德国初中数学教材中“勾股定理”比较研究
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陈书才
董建功
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中学数学教学
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教材教法
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2024年01期 |
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赣B2-20210313
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