聚焦新课程

• 高中数学探索性思维的培养与考查

  翟嘉祺;赵轩;郭淑媛; (1-5)

• 加强三个过程教学 培养学生核心素养

  柏素霞;李树臣; (5-9)

• 大概念视域下从“整体—局部—整体”再认识特殊四边形

  王进; (10-14)

• 我国中小学数学理解领域研究热点、演化路径与未来趋势——基于Cit...

  黄贤明; (15-21)

• 高中数学教学中美育渗透的探究——以“基本不等式”单元教学设计为例

  陈黎妮; (21-24)

教材教法

• 高中数学教材逻辑结构对比研究——以人教A版和北师大版中的“平面向...

  陈敏华; (25-28)

• 初中数学教材中的跨学科内容研究及教学启示

  孙庆括; (29-33)

• 数学教学设计的新视角——确定合适认知出发点途径示例

  张昆; (34-37)

教学参考

• 2024年高考数学新课标Ⅰ卷解三角形试题评析

  丁小卫; (38-40)

• 2024年高考数学新课标Ⅰ卷试题溯源及教学启示

  吴晓玲; (41-44)

• 整数集的特定数之和引发的两个组合恒等式

  唐保祥; (44-45)

• 基于大概念的后建构课堂教学与思考——以“二次函数中的铅垂高”为例

  王宠; (46-49)

• 研考探教促学 究图思问提质

  吴根琴;周进; (49-51)

解题方法

• 2024年全国高考数学甲卷解析几何解答题的解析与思考

  张琪; (52-54)

• 2024年全国新高考Ⅰ卷数学第19题的解法探究与推广

  虞哲骏; (55-59)

• 从宁波一模到T8联考——切比雪夫最佳逼近直线问题探究

  陈超; (60-63)

• 2024年新高考I卷立体几何试题的解法探究及启示

  房艳艳; (64-67)

• 基本图形视域下中考几何压轴题的多彩解法及变式探讨

  何淼; (68-71)

复习考试

• 延续高考评价体系 合理指导教考衔接——2024年高考数学新高考Ⅰ...

  颜冬生;顾秋婷; (72-75)

• 一图一课 明确主题 生长思维——以“平面直角坐标系”复习课为例

  王永锋; (75-78)

专题研究

• 高考数学试题中的中华优秀传统文化

  张哲;沐方华; (79-83)

• 安徽省中考数学统考试题的整体分析与解读——以2022—2024年...

  李非凡; (84-88)

• 注重考查数学“四基” 促进发展核心素养——2024年湖北省中考模...

  田洪春;许琳; (89-90+93)

初数研究

• 从一个半角正弦不等式的简证谈起

  范花妹;秦庆雄; (91-93)

• 一个三角形内角平分线猜想不等式的证明

  令标; (94)

数学园地

• 错在哪里

  陈玉兰;吴志鹏; (95)

• 解题擂台（154）

  郭要红; (96)

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