聚焦新课程

• 基于核心素养测评框架的新高考数学全国卷试题评价研究

  唐明超;张勇 (1-10)

• 基于数学深度学习的课堂教学案例与分析——以《三角恒等变换》第一课...

  傅海伦;陈可;王月 (10-14)

• 基于UbD理论的高中数学逆向教学设计——以“随机事件与概率”单元...

  杨艳秋;王跃涵 (15-19)

• 例析初中数学教科书例题中跨学科问题——以《数与代数》为例

  王洋洋;李书海 (20-23)

教学参考

• 中华优秀传统文化融入高中数学教学的实践与探索——以“等差数列的前...

  沐方华;卞显亮 (24-26)

• 教材“教学化”的边界：“链+”恰当整合有度——以人教版“14.1...

  印冬建 (27-30)

• 立体几何教学中的降维与升维策略

  刘冬喜;周宗杰 (31-33)

• 素养立意下探究运算性质的“双线”教学

  时杰;虞涛 (34-36)

• 大概念视域下的章节起始课研究——以《数列的概念与简单表示》为例

  李宽珍 (37-39)

• “数形结合”为主线的整体教学设计——以“反比例函数与矩形”的探究...

  秦哲 (40-44)

解题方法

• 秉通法 悟通性 提升学科素养——以异构法在高考导数压轴题中的应用...

  郭蒙;薛小强 (44-48)

• 利用伸缩变换解决一类面积问题

  俞忠有;施刚良 (49-52)

• 一类与斜率有关的定点问题的“不联立”解法

  胡晓臻;李苗 (53-55)

• 对一道高考试题的再探究

  于先锋 (56-58)

复习考试

• 考查基本概念和基本思想 突出关键能力和人才选拔——2023年全国...

  刘再平;罗新兵;刘祖希 (59-64)

• 基于SOLO分类理论的数学新课标Ⅰ卷试题评价——以2021—20...

  黄太强 (65-69)

• 聚焦关键信息 联想基本图形 组织生成路径——2023年北京市中考...

  陶兴高;丁永愿 (70-72)

初数研究

• 等边三角形旋转下的两个优美恒等式及延申

  梁昌金 (73-75)

• 一道2023北京高中预赛试题的探究

  刘嘉 (75-77)

数学园地

• 错在哪里

  祁君华;吴亚玉 (78)

• 解题擂台(150)

  郭要红 (82)