聚焦新课程

• CTI模式的教学实践

  喻平; (1-5)

• 高阶思维视域下数学微项目教学的具体实施策略探究——以“投影与世界...

  何钧;曹伟; (6-10)

• “双减”背景下单元整体作业设计的探索与实践

  林鸿德; (11-15)

• 跨学科导向下初中数学项目式学习的设计研究——以“风筝制作与数学原...

  曾嘉斌;王妍;努尔麦麦江·阿布都吾甫;黄梅; (16-20)

教材教法

• 人教A版新教材的单元和整体视角——以空间向量与立体几何教学为例

  徐道奎;郭荣;姚志佳; (20-25)

• 结构化视角下三版数学教材的对比研究——以勾股定理为例

  唐剑;张雨晴;安彦斌;田洁; (26-32)

教学参考

• 切比雪夫多项式在高中数学的应用

  李益锋; (32-34)

• “有界放缩”让“找点”更自然

  方博;黄严生; (35-38)

• 单元整体架构 一般观念引领——以“一元一次不等式和不等式组”章起...

  汪洪潮;苗晓倩;刘娜; (39-41)

• 以趣启智赋能生本课堂

  李洪;董琼;刘良清; (42-46)

• 自然：数学整体教学的应然追求——以“勾股定理”为例

  郭晓宁;柳军; (46-50)

解题方法

• 例说“可解化放缩法”解决函数零点问题

  吴志勇; (51-54)

• 紧扣图形特征 突破折叠问题——以2024年中考数学广东卷第23题...

  欧学慧; (55-59)

复习考试

• 注重数学阅读能力考查 发挥高考评价引领作用——以2023—202...

  金奎;张恒丽; (60-65)

• 微项目学习视域下数学单元复习课的教学探索——以“反比例函数单元复...

  周蕾; (65-70)

专题研究

• 基于Achieve模式对函数习题与课标的一致性研究

  吴亚菲;张昕丽; (71-76)

• 21世纪以来我国中小学数学元认知研究的回顾与展望

  包玉兰;严虹; (77-82)

• 初中数学教育研究2024年度报告——基于《复印报刊资料·初中数学...

  黄贤明;李亚琼; (83-88)

初数研究

• 三等圆共点图中两个三角形间的美妙关系

  朱光;黄新民; (89-91)

• 相邻三角形内切圆中两个垂直问题

  池剑善;黄新民; (92-93)

数学园地

• 错在哪里

  佚名 (94)

• 解题擂台(156)的解答

  郭靖;李赛; (95)

• 解题擂台（157）

  安振平; (96)

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