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21世纪以来我国中小学数学元认知研究的回顾与展望

包玉兰 严虹

贵州师范大学数学科学学院

数学元认知是对数学思维和学习的认知，包括数学元认知知识、数学元认知体验、数学元认知监控.为更好地了解21世纪以来我国中小学数学元认知的研究情况，基于“中国知网”数据库平台关于中小学数学元认知的相关文献，回顾了中小学数学元认知的研究.借助Citespace软件分别从年度分布情况、学段分布情况、高频被引论文、期刊以及作者情况、关键词聚类情况方面进行分析与讨论，在此基础上进一步提出研究展望：可以再进一步丰富数学元认知内容与方法的研究，完善相应的评价体系，加强教师数学元认知的培训与研究.
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【栏　目】 专题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 21世纪以来 ; 数学元认知 ; 中小学 ; 回顾与展望 ;
【出　处】 《中学数学教学》2025年01期 第77-82页 （共6页）

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中学数学教学（2025年01期）

导出/参考文献
[1]包玉兰，严虹，. 21世纪以来我国中小学数学元认知研究的回顾与展望[J]. 中学数学教学 . 2025(01): 77-82.

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