聚焦新课程

• 高中统计新面孔“百分位数”:内涵、计算与教学

  张志刚; (1-6)

• 初中代数概念的教学实践与思考——以“平方根”为例

  赵岩;黄贤明; (6-10)

• 基于“三会”视角培养学生分类思想的教学设计研究——以“一元二次方...

  唐剑;田洁;张雨晴;李云; (11-15)

• 研发主题教学课例 促进学生深度思考——以“一副三角尺组合图形”教...

  刘东升; (16-18)

教材教法

• 初中数学教材旁白类型与价值探析

  孙佳;吴立宝; (19-23)

• 探索教学创新 多元教育评价——高中数学新教材中的HPM课例研究

  赵志丽; (24-27)

• 用课时教学落实单元教学思路——以“同底数幂的乘法”教学为例

  胡华;张伟; (28-31)

• 基于跨学科理念的项目化学习教学实践研究——以《杆秤知多少》项目化...

  高峰官;陈锋; (31-34)

教学参考

• 大概念视域下尺规作图的逻辑审视与教学设计——以“作一个角等于已知...

  张阳; (35-37)

• 牛顿关于初等代数学的研究

  杨欣童; (38-43)

• 运用“知识溯源式目标分析法”解题的实践与意义——以证明两线平行为...

  刘华为; (44-48)

• 数学建模视角下的高中全概率问题研究

  徐守军;刘依舒; (49-53)

• 追根溯源 提升能力——论对数那些事儿

  江海华; (54-58)

• 追根溯源 深度探究——以探究直三角锥的性质为例

  吴志勇; (59-61)

解题方法

• 两道疑难平面几何问题的解法探究

  雍龙泉;刘再平; (61-63)

• 几何探路 方程为介——对一道求角的最值模考题的探究

  邹青; (64-67)

• 揭示问题本质 发展核心素养——谈一类“随机游走”型概率问题的解题...

  金侃; (68-71)

• 折纸实验中曲线包络的代数证明

  卫小国; (72-74)

复习考试

• 注重逻辑关系 发展数学思维——以2023年新课标全国Ⅱ卷第22题...

  黄严生;申媛媛;刘勇; (75-78)

• 选择优化 联想类比 智化思维 深度教学——对一道圆锥曲线试题解题...

  陈民; (78-82)

• “四翼”视角下的高考试题评析与教学建议——以2023年高考数学新...

  许庆东;郑良; (83-85)

专题研究

• 省考趋势下初中数学高价值新颖试题的研究及启示

  刘春江; (86-90)

初数研究

• 两个代数不等式的统一推广

  邹守文; (91-92)

数学园地

• 错在哪里

  佚名 (92-93)

• 一个二元对称条件不等式的证明——兼解题擂台(151)的解答

  林国红; (94-95)

• 解题擂台(152)

  郭要红; (96)

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