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高中数学教科书“数学抽象”表现形式的文本研究——以人教A版教科书为例

曾昌玺 严虹 刘品润

贵州师范大学数学科学学院

研究基于数学抽象的四种表现形式，对人教A版高中数学教科书进行编码分析，研究发现：高中数学教科书中数学抽象层次分布欠均衡，高层次表现形式占比较少；高中数学教科书对不同主题数学抽象表现形式的关注点不同，各有侧重；四种数学抽象表现形式在教科书内容编排布局中整体呈现逐级抽象的特点；与选择性必修教材相比，必修教材更加注重实物抽象.
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【栏　目】 教材教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 教科书 ; 高中数学 ; 数学抽象 ;
【出　处】 《中学数学教学》2024年05期 第25-31页 （共7页）

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中学数学教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]曾昌玺，严虹，刘品润，. 高中数学教科书“数学抽象”表现形式的文本研究——以人教A版教科书为例[J]. 中学数学教学 . 2025(05): 25-31.

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