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基于问题解决的《三角函数的概念》教学策略

王菁菁 毛丹 盛兴平

阜阳师范大学数学与统计学院

问题解决教学在高中数学教学中的应用有助于教师更好地开展课堂教学，现从教师和学生角度出发，以《三角函数的概念》教学为例，提出问题解决教学的优化策略：教学全面统筹策略、教学过程细化策略(包括创设问题情境阶段、引导学生提问阶段和探索问题解决阶段)和适时评价反思的建议.以期帮助数学教师提升教学质量，促进学生的数学能力发展.
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 基础教育
【关键词】 问题解决教学 ; 三角函数的概念 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学数学教学》2024年05期 第47-50页 （共4页）

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中学数学教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]王菁菁，毛丹，盛兴平，. 基于问题解决的《三角函数的概念》教学策略[J]. 中学数学教学 . 2025(05): 47-50.

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