| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 大单元教学文本选择与组织的“困”与“思” | 陈珂 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| “用教材教”视角下大单元教学设计的三种取向 | 任明满 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 深入钻研新教材基于学情“用教材教”——以人教版七上“3.2代数式的值”教学为例 | 刘东升 | 中学数学教学 | 教材教法 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| “用教材教”的价值意蕴及实践路径——以人教版高中生物学教材为例 | 吴久宏 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 论“深入浅出”地使用语文教材 | 汪朝夕 | 文渊·高中版 | 教育研究 | 2021年06期 | 474 | 0 |
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