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中学地理教师教学研究能力发展的理论和路径
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胡蓉
文严芳
董怡菲
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地理教学
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教学研究
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2024年24期 |
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身体与经验：挪威与捷克研学旅行发展及学习机制探究
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胡蓉
孙悦悦
李龙静
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地理教学
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研学旅行
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2024年19期 |
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数字赋能：BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思
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薛思懿
郭锐
胡蓉
向颢
谭雪霖
苏迎春
王纯盈
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地理教学
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人工智能专栏
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2024年15期 |
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中华民族共同体意识进地理教材的应然逻辑与实践路径
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刘桂侠
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地理教学
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教材研究
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2024年09期 |
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人类世中地理教育的困境与超越
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胡蓉
向彦
周飚
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地理教学
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国际地理教育
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2024年07期 |
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中小学教师教学学术发展的内涵价值、现实困境与进阶理路
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罗生全
张健
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人民教育
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研究
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2024年22期 |
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高中语文实用类文本大单元教学的实施研究
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邹佳叡
荣维东
钟翌晨
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语文教学通讯
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论道_高端讲座
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2024年34期 |
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亚美尼亚和中国的小学语文课程标准比较分析
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艾玛·阿拉巴吉扬
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年33期 |
0 |
0 |
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大单元文本选择与组织的应然与实然
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文奕涵
刘燕洁
张静宜
董婷
孟文婷
杨燕方
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年33期 |
0 |
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“用教材教”视角下大单元教学设计的三种取向
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任明满
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年33期 |
0 |
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越南小学语文课程标准的探索与启示
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刘玲玲
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年30期 |
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基于语文学科的跨学科项目化教学设计探析——以《什么比猎豹的速度更快》为例
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章文馨
魏小娜
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年27期 |
0 |
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美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示
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邹佳叡
荣维东
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年18期 |
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语文教师专业阅读：内涵、价值与策略
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唐玖江
赵若鑫
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语文教学通讯
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成长·研修_自修
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2024年17期 |
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大处着眼·小处着手·反复迭代——促进高阶思维发展的小说大单元教学路径
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任明满
刘冬雪
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年16期 |
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整本书阅读的课程与教学取向审视
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荣维东
唐玖江
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语文教学通讯
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论道_高端讲座
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2024年10期 |
0 |
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中美母语课程标准小学信息类文本阅读比较分析
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于洪盛
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年09期 |
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基于理解的逆向设计在高中语文大单元教学中的运用——以选择性必修上册第二单元“百家争鸣”为例
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汪飞
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语文教学通讯
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课堂_教学探索
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2024年07期 |
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小学语文整本书阅读校本化实施策略
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肖猷莉
任明满
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语文教学通讯
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课题·评价_课题
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2024年06期 |
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例谈小学语文教育科学研究成果的二十种类型
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唐玖江
荣维东
胡丽莎
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2024年03期 |
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赣B2-20210313
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