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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	高中语文实用类文本大单元教学的实施研究	邹佳叡荣维东钟翌晨	语文教学通讯	论道_高端讲座	2024年34期	0	0
	美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示	邹佳叡荣维东	语文教学通讯	成长·发展_视野	2024年18期	0	0
	写作课程知识的默会原理：表征及启示	邹佳叡马芷莹	中学语文	名师频道_新写作教学	2024年19期	18	0

高中语文实用类文本大单元教学的实施研究

作者：邹佳叡荣维东钟翌晨

机构：西南大学教师教育学院西南大学语文教育研究所宝安中学集团石岩外国语学校

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年34期

8-12 ，共5页

摘要：实用类文本是统编高中语文教材中重要的文本类型，当下倡导的大单元教学理念对高中语文实用类文本教学具有重要的参考价值。实施实用类文本大单元教学能够实现对语文课程内容的统整，转变学生的学习方式，促进学生阅读与表达水平的双向发展。为更好地推进实用类文本的大单元教学，教师在教学实施中应做到以下五点：确定驱动性的单元学习任务；创设真实性的实践活动情境；开展多样性的内容统整实践；开发适切性的课程学习资源；采用综合性的教学评价方式。

关键词：大单元教学；实用类文本；任务；情境；评价；

被引数：0

美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示

作者：邹佳叡荣维东

机构：西南大学教师教育学院

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年18期

86-88 ，共3页

摘要：Journeys教材被誉为美国小学三大主流母语教材之一，其在写作学习活动的设计方面颇具特色，主要表现为具有明确的写作文体指向、重视写作基础知识的学习以及重视对学生写作过程的指导等。Journeys教材的写作学习活动的设计特点也为统编版小学语文教材的设计提供了一定的启示，包括强化写作学习活动设计的文体意识、在写作学习活动中呈现清晰的核心写作知识以及深化写作学习活动的过程性设计等。

关键词： Journeys教材；写作学习活动；写作知识；写作文体；过程性写作；

被引数：0

写作课程知识的默会原理：表征及启示

作者：邹佳叡马芷莹

机构：西南大学教师教育学院广东深圳市龙岗区仙田外国语学校

期刊《中学语文》

2024年19期

20-24 ，共5页

摘要：写作课程知识是写作课程内容的重要组成部分，也是学生学习的重点。基于波兰尼的默会知识理论，写作课程知识在生产、学习和运用三个方面的特点都与默会知识的相关原理相契合，具体表现为：写作课程知识的生产要受到个人默会知识的影响；写作课程知识的学习具有默会性；写作课程知识运用的无意性应和默会认知的基本结构。这也为写作课程知识的开发与教学提供了一定的启示：针对写作课程知识的开发，应减少写作课程知识的个人属性，开发出系统全面的写作课程知识体系；针对写作课程知识的教学，应指导学生在真实情境中开展写作实践，并引导学生处理好辅助觉知与焦点觉知的关系。

关键词：写作课程知识；默会知识；显性知识；

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