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加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育地理新课程及其启示
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何宇靖
吴嘉贤
张正栋
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地理教学
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国际地理教育
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2024年15期 |
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湘教版初中地理新教材的编写理念与主要特色
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谢晓宇
朱翔
胡茂永
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地理教学
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教材研究
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2024年15期 |
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高中语文核心素养的理论意蕴、价值理念与实践向度
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周星月
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年05期 |
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教育强国战略中基础教育课程改革的深化理路
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郝志军
邵容与
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人民教育
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教育强国建设大家谈
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2024年22期 |
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山色侧横出峰瞰，万物相盈江月中——深耕课堂，与生共舞
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邵然
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语文教学通讯
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人物_名师在线
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2024年25期 |
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新时代中小学科学教育的内涵特征、现实审思与赋能逻辑
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荆鹏
吕立杰
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教育科学研究
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专题研究_科学教育与科学精神
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2024年08期 |
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追求更有意义的学习
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柯孔标
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小学语文
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理念引领
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2024年08期 |
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幼儿园集体教学实践:价值、困境及改进策略
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林媛媛
张玉敏
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福建教育
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思考
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2024年16期 |
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当前历史教育研究范式例析——以李惠军、黄牧航、张汉林的研究成果为例
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徐赐成
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中学历史教学
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名师导读
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2024年12期 |
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课程宣导及其推进
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陈庆新
吉标
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年11期 |
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美国中小学跨学科学习的历程、特征及启示
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孙芙蓉
李子涵
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课程.教材.教法
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研究与借鉴
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2024年09期 |
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中学语文课堂教学的基本走向——基于各省级单位推荐优秀教学课例的分析
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王本华
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年09期 |
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新时代跨学科教学的价值旨归、思维转向与实践理路
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朱德全
彭洪莉
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年06期 |
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课程共识及其达成
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刘芳
吉标
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年03期 |
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基础教育课程改革十年:政策引领、重大创新与未来展望——基于《义务教育课程方案(2022年版)》的解读
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张传燧
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年01期 |
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莫因枝节争议消解“双新”教学实质性追求(上)
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陈兴才
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“走出语文新迷思”专栏
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2024年09期 |
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商谈式教研的区域实践与思考
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黄天庆
朱志平
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基础教育课程
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本期关注_教研工作创新
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2024年04期 |
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新时代基础教育教研工作转型与发展的思考
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杨德军
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基础教育课程
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本期关注_教研工作创新
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2024年04期 |
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用好新教材 落实新理念——以北师大版初中物理新教材为例
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谢万媛
李春密
李新娟
刘卓壮
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基础教育课程
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本期关注:理解新教材,用好新教材
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2024年12期 |
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“行动方案”落地转化的区域路径探索——课程教材研究所课程改革实验区工作联席会议综述
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樊璐
刘沁忆
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基础教育课程
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国家课程方案转化落地行动
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2024年07期 |
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赣B2-20210313
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