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面向未来的教育核心使命:开发基于真实生命存在的想象
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岳龙
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福建教育
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思考
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2024年46期 |
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党的创新理论融入高中思政课教学的实践探究
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黄新建
张彩云
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福建教育
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思考
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2024年46期 |
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“四维进阶模型”:初高中学生政治认同素养培育的一体化教学
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宫英杰
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福建教育
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思考
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2024年50期 |
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厦门第六中学“音乐思政”党建品牌的创新与实践
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吴丹玲
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福建教育
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思考
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2024年50期 |
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中学思政课建设“内涵式发展”的逻辑理路
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杨小霞
陈镇城
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福建教育
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思考
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2024年50期 |
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学生心理问题早期识别的四个评估维度
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戴翕昀
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福建教育
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思考
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2024年50期 |
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再论学校文化管理轮廓与建设纲目
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张东娇
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福建教育
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思考
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2024年42期 |
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真正重要的不是技术,而是技术之于人的意义
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柳夕浪
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福建教育
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思考
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2024年42期 |
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小学阶段学科德育的学科立场与德育指向
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张铭凯
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福建教育
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思考
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2024年41期 |
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幼儿园自主游戏的“乱”与“辨”
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邾金金
夏婧
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福建教育
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思考
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2024年38期 |
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“三个聚焦”:基础教育对新质生产力的积极回应
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成尚荣
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福建教育
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思考
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2024年37期 |
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新时代背景下学前德育的再认识
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夏婧
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福建教育
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思考
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2024年34期 |
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融合教育中特需幼儿问题行为的功能性评估及干预
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焦静
黄倩
王先达
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福建教育
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思考
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2024年34期 |
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再议幼儿园办园理念文化建设问题
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吴振东
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福建教育
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思考
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2024年34期 |
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理解跨界:银龄教师行动计划的理性审思
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张聪
林聪
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福建教育
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思考
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2024年33期 |
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自主游戏中幼儿绘画表征作品评价:问题、原因与改进
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邱林菁
刘小红
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福建教育
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思考
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2024年29期 |
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生态系统视角下幼儿园美育评价的系统特质与包容原则
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吴敏
陈泽锴
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福建教育
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思考
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2024年29期 |
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基于社会与情感能力培养的“社区化项目课程”实践
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柯海燕
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福建教育
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思考
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2024年28期 |
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“美育浸润行动”背景下幼儿园教师美育素养内涵与提升
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房斐
高宏钰
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福建教育
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思考
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2024年25期 |
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刍议幼儿教育中的儿童主体性
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肖英娥
林伟川
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福建教育
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思考
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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