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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	机器人编程和积木搭建对大班幼儿计算思维发展的影响研究	蒋云宵高宏钰	福建教育	思考_沙龙·幼儿园编程教育	2024年43期	0	0
	编程活动中学前儿童计算思维的关键发展指标	高宏钰王妍茜申玮莉	福建教育	思考_沙龙·幼儿园编程教育	2024年43期	0	0
	“美育浸润行动”背景下幼儿园教师美育素养内涵与提升	房斐高宏钰	福建教育	思考	2024年25期	0	0

机器人编程和积木搭建对大班幼儿计算思维发展的影响研究

作者：蒋云宵高宏钰

机构：北京经济技术开发区兴海幼儿园首都师范大学学前教育学院

期刊《福建教育》

2024年43期

23-25 ，共3页

摘要：本研究采用实验法进行,选择北京市D幼儿园两个大班进行对照实验,实验班依托无屏幕编程机器人设计并实施8次编程教育活动,对照班实施开展8次积木搭建活动,通过前后测考察幼儿计算思维能力的变化。结果显示,实验班和对照班幼儿的计算思维能力均得到显著提升,但实验班的提升程度高于对照班。由此提出以下建议:鼓励有条件的幼儿园开展机器人编程教育活动;挖掘传统教育活动对幼儿计算思维发展的潜在价值。

关键词：机器人编程；积木搭建；大班幼儿；计算思维；

被引数：0

编程活动中学前儿童计算思维的关键发展指标

作者：高宏钰王妍茜申玮莉

机构：首都师范大学学前教育学院

期刊《福建教育》

2024年43期

20-22 ，共3页

摘要：计算思维是一种高阶思维,是儿童在解决各种问题时可应用的通用思维方式。编程教育与计算思维关系紧密,已有研究证实通过编程活动培养计算思维效果显著,因而明确编程教育活动中计算思维的关键指标至关重要。儿童计算思维的关键发展指标可划分为计算思维概念、计算思维实践和计算思维观念三个维度。计算思维概念包括序列、条件和简单循环。计算思维实践包括分解、模式识别、抽象、算法、调试等五个方面。计算思维观念包括主动性、坚持性、合作性、创造性等方面。关键发展指标为教师更好地理解、支持与促进学前儿童计算思维的发展提供了方向参考。

关键词：编程活动；学前儿童；计算思维；关键发展指标；

被引数：0

“美育浸润行动”背景下幼儿园教师美育素养内涵与提升

作者：房斐高宏钰

机构：首都师范大学学前教育学院

期刊《福建教育》

2024年25期

22-24 ，共3页

摘要：美育是党和国家近年来高度重视的工作。“美育浸润行动”对教师美育素养的培养和提升提出了新要求。幼儿园教师美育素养是一种包含意识观念、知识和能力多个维度的综合素养,但目前还存在缺乏文化体悟、偏重美育结果、美育空间局限等问题。幼儿园教师要提升美育素养,需要理解中华美育精神,建立正确美育观念;关注美育浸润过程,支持幼儿主动学习;增强综合美育能力,注重五大领域美育元素的融合;拓展美育浸润空间,促进家园社协同美育。

关键词：美育浸润行动；幼儿园教师；美育素养；

被引数：0

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