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科创教育：中小学科学教育发展的时代路向
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宋乃庆
徐春浪
郑智勇
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人民教育
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思想库
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2024年01期 |
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读思达是学生学习的正道、大道和王道
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余文森
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语文教学通讯
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卷首
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2024年33期 |
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整本书阅读教学的价值意蕴及实践路径
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张晓静
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小学语文
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阅读导航
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2024年01期 |
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新修订版语文统编教材“活动·探究”单元的逻辑
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李功连
龚鑫
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年42期 |
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运用阅读策略解读小学数学新教材——以北师大版一年级上册为例
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陈燕虹
章勤琼
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福建教育
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教学_专辑 小学数学一年级新教材研读、理解与使用
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2024年41期 |
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跨学科主题学习之下教师能力素养的提升
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殷世东
李敏
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福建教育
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学术纵横
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2024年41期 |
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幼儿园保教质量提升的两大要务:赋能教师、赋权幼儿
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吴荔红
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福建教育
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卷首
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2024年38期 |
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理解非连续性文本,发展数学阅读能力
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陈燕虹
章勤琼
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福建教育
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教学_经验
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2024年36期 |
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国防教育从娃娃抓起,八闽铸魂育时代新人
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郑敏希
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福建教育
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卷首
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2024年34期 |
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生态系统视角下幼儿园美育评价的系统特质与包容原则
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吴敏
陈泽锴
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福建教育
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思考
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2024年29期 |
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教师数字素养的内涵、水平层级与发展路径——基于教师专业发展的视角
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杨宁
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福建教育
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关注
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2024年23期 |
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优质普惠发展背景下学前教育规范管理的基本原则与实践逻辑
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吴荔红
陈泽锴
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福建教育
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关注
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2024年21期 |
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拥抱内在权威力量,走向规则意识的自主建构
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王慧
郑敏希
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福建教育
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阅读
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2024年16期 |
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八闽非遗融入幼儿园课程的价值意蕴、现实困境与突破路径
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余慧榕
吴荔红
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福建教育
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思考
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2024年08期 |
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儿童哲学视域下儿童友好幼儿园建设之思
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何梅玲
郭玲蓉
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福建教育
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关注
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2024年03期 |
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中小学教研转型：价值理念、内容方式与工作机制
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陈国明
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福建教育
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关注
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2024年01期 |
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跨学科主题学习的核心要素与实践理路
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殷世东
李敏
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课程.教材.教法
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跨学科研究
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2024年08期 |
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基于核心素养的语文单元教学:内涵、模型与策略
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李功连
刘莹
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年02期 |
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小学数学模型意识的内涵、表现与教学——兼论核心素养的表现性目标
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章勤琼
陈肖颖
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年01期 |
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开展学科实践,发展质量量感——“权衡”教学实录与赏析
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章勤琼
俞人靖
谭莉
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小学教学(数学版)
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综合与实践
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2024年Z1期 |
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赣B2-20210313
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