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跨学科主题学习的核心要素与实践理路

殷世东 李敏

福建师范大学教育学院

《义务教育课程方案(2022年版)》和各学科课程标准(2022年版)明确了课程综合化、实践化的要求,提出要统筹设计、开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习,从而强化学科间的相互关联,增强课程的综合性和实践性,以培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。为此,探索跨学科主题学习的核心要素与实践理路,对于全面落实2022年版课程方案和课标、深化义务教育课程改革具有重要的意义。
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【栏　目】 跨学科研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年08期 第134-138页 （共5页）

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课程.教材.教法（2024年08期）

导出/参考文献
[1]殷世东，李敏，. 跨学科主题学习的核心要素与实践理路[J]. 课程.教材.教法 . 2025(08): 134-138.

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