智能时代技术赋能教学变革的发生机制及实践限度
蒋立兵
大数据、物联网、人工智能等新技术以其强大的计算、感知和认知能力为教学变革提供了耦合可能。技术通过延伸人类的语言、时空、感官和思维,作用于教师、学生、内容、环境和活动来赋能教学。创建智能学习环境是技术赋能教学变革的基础,增强教与学的功能是技术赋能教学变革的本质,提升教师素养是技术赋能教学变革的关键,促进学生核心素养发展是技术赋能教学变革的旨归。教学实践主体借助技术重构学科知识的呈现形态,优化教与学的活动过程,支持学生的个性化学习,赋能精准化教学决策,以此来提升教学活动的适切性,增强学生的沉浸式学习体验,指向教学的结构性变革。现代技术赋能教学变革的潜力巨大,但它是有限度的。价值限度、主体限度、本体限度、情感限度和伦理限度构成了技术赋能教学变革的基本限度。
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