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专家引领·行政统筹·园所自评——以三级质量监控提升幼儿园教研质量
蒋盈
陈志华
陈泽锴
福建教育
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生态系统视角下幼儿园美育评价的系统特质与包容原则
吴敏
陈泽锴
福建教育
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优质普惠发展背景下学前教育规范管理的基本原则与实践逻辑
吴荔红
陈泽锴
福建教育
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专家引领·行政统筹·园所自评——以三级质量监控提升幼儿园教研质量
作者：
蒋盈
陈志华
陈泽锴
机构：
福建教育学院学前教育研修部
福建师范大学教育学部
期刊
《福建教育》
2024年34期
8-10 ，共3页
摘要：教研工作是学前教育质量的重要支撑,教研质量监控是提升幼儿园教研质量的必要之举。建构三级质量监控体系,首先要以专家为引领,确立分级分类、维度全面、操作性强、与上级政策相呼应的监控目标与指标;其次,要以区县教育督导部门为行政统筹的主体,面向所有幼儿园开展多样化、闭环化、规范化、融合化的适性公正监控,探索建设教研质量提升实验区;再次,要充分发挥园所自评的作用,以发展儿童为本位,以科学性为基础,建设具备反思性、发展性、应用型的自评机制。
关键词：
学前教育 ；
教研工作 ；
质量监控 ；
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生态系统视角下幼儿园美育评价的系统特质与包容原则
作者：
吴敏
陈泽锴
机构：
闽江师范高等专科学校学前教育学院
闽江师范高等专科学校附属实验幼儿园
福建师范大学教育学院
期刊
《福建教育》
2024年29期
21-24 ，共4页
摘要：幼儿园美育评价需要通过与社会文化环境融合实现文化响应性,培育中国化、时代化儿童;需要嵌于地方人文生态中,与儿童的审美空间共同贯穿其整体生活;需要融通园所与家庭两大微系统;要关照时序系统中的“生态变迁”,做好学段衔接并因时而动;要基于儿童评价并为儿童而评价,助成儿童审美心理结构的多样化建构。为此,幼儿园美育评价应坚持文化包容性、地域包容性、园所包容性和个体包容性,开展涵容文化背景、适应园所特征的在地化、渐进性、个性化高质量评价。
关键词：
幼儿园 ；
美育 ；
评价 ；
生态系统理论 ；
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优质普惠发展背景下学前教育规范管理的基本原则与实践逻辑
作者：
吴荔红
陈泽锴
机构：
福建师范大学教育学院
福建师范大学教育学院学前教育系
期刊
《福建教育》
2024年21期
5-7 ，共3页
摘要：规范管理是“守护育幼底线”的重要保障。要坚持以“最有利于学前儿童”原则持续推进规范管理工作,坚持用完整、全面的师德理解,建构指向幼儿教师全面发展的师德管理格局,弘扬尊师传统。应在学前教育安全管理工作中坚持问题导向,多维度发现、防范与化解潜在安全风险,切实做好跨部门、超领域规范管理合作。应善用政策补丁,把握好政策适应现实需求的节奏,实现学前教育规范管理“稳中求变”,及时化解管理堵点,切实守护好“育幼底线”。
关键词：
优质普惠 ；
规范管理 ；
教育政策 ；
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