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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	专家引领·行政统筹·园所自评——以三级质量监控提升幼儿园教研质量	蒋盈陈志华陈泽锴	福建教育	关注	2024年34期	0	0
	商谈式教研的区域实践与思考	黄天庆朱志平	基础教育课程	本期关注_教研工作创新	2024年04期	0	0
	新时代基础教育教研工作转型与发展的思考	杨德军	基础教育课程	本期关注_教研工作创新	2024年04期	0	0
	初中语文教学教研工作开展研究	周瑶	文渊·小学版	教育天地	2020年11期	456	0

专家引领·行政统筹·园所自评——以三级质量监控提升幼儿园教研质量

作者：蒋盈陈志华陈泽锴

机构：福建教育学院学前教育研修部福建师范大学教育学部

期刊《福建教育》

2024年34期

8-10 ，共3页

摘要：教研工作是学前教育质量的重要支撑,教研质量监控是提升幼儿园教研质量的必要之举。建构三级质量监控体系,首先要以专家为引领,确立分级分类、维度全面、操作性强、与上级政策相呼应的监控目标与指标;其次,要以区县教育督导部门为行政统筹的主体,面向所有幼儿园开展多样化、闭环化、规范化、融合化的适性公正监控,探索建设教研质量提升实验区;再次,要充分发挥园所自评的作用,以发展儿童为本位,以科学性为基础,建设具备反思性、发展性、应用型的自评机制。

关键词：学前教育；教研工作；质量监控；

被引数：0

商谈式教研的区域实践与思考

作者：黄天庆朱志平

机构：江苏省常州市教育科学研究院

期刊《基础教育课程》

2024年04期

13-18 ，共6页

摘要：商谈式教研作为一种新型教研方式，有利于激励教师主动发展、提升教研质量、推动区域课程改革。其活动范式从“选定主题，自学自研”到“集中研讨，对话交流”，再到“总结归纳，跟进研讨”，体现出开放、平等、对话的特点。目前，江苏省常州市已在各个层面广泛应用商谈式教研，形成了多种教研方式，包括教师教学沙龙、区域性主题式“同课异构”等，取得了显著成效，并为其他地区提供了有益的借鉴和参考。

关键词：区域推进；商谈式教研；课程改革；教研工作创新；

被引数：0

新时代基础教育教研工作转型与发展的思考

作者：杨德军

机构：北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

期刊《基础教育课程》

2024年04期

8-12 ，共5页

摘要：教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，基础教育教研工作须明确转型变革方向，厘清创新发展思路。本文分析了新时代基础教育教研工作面临的机遇与挑战，提出基础教育教研工作转型与变革的重点，即在价值取向上，从关注“育分”转向全面“育人”；在基本功能上，进一步强化“服务”与“引领”；在重点内容上，突破“研教”，关注“研学”，关注教育整体；在研究范式上，从基于“经验”转向更多基于“证据”；在组织形态上，从凸显“个人”转向更加依靠“团队”。同时，强调在明晰职能、凝聚认识、重构内容、创新方式、完善体系、提升队伍六个方面加大建设力度。

关键词：教研工作；教研体制机制；基础教育；课程改革；教师发展；

被引数：0

初中语文教学教研工作开展研究

作者：周瑶

机构：湖北省来凤县实验中学

期刊《文渊·小学版》

2020年11期

244 ，共1页

摘要：随着新课改的实施，初中教师不仅需要转变课堂教学观念，同时也要对教研工作进行创新。运用科学合理的教学方法，提高教研工作质量，培养学生语文学习兴趣，调动学生课堂学习动力，丰富学生语文知识内容的储备，促进初中语文教育的发展，让教学工作效率不断提升，实现新课改的教学要求与目标。

关键词：初中语文；教研工作；开展策略

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