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商谈式教研的区域实践与思考

黄天庆 朱志平

江苏省常州市教育科学研究院

商谈式教研作为一种新型教研方式，有利于激励教师主动发展、提升教研质量、推动区域课程改革。其活动范式从“选定主题，自学自研”到“集中研讨，对话交流”，再到“总结归纳，跟进研讨”，体现出开放、平等、对话的特点。目前，江苏省常州市已在各个层面广泛应用商谈式教研，形成了多种教研方式，包括教师教学沙龙、区域性主题式“同课异构”等，取得了显著成效，并为其他地区提供了有益的借鉴和参考。
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【栏　目】 本期关注_教研工作创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 区域推进 ; 商谈式教研 ; 课程改革 ; 教研工作创新 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年04期 第13-18页 （共6页）

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基础教育课程（2024年04期）

导出/参考文献
[1]黄天庆，朱志平，. 商谈式教研的区域实践与思考[J]. 基础教育课程 . 2025(04): 13-18.

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