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“五育融合”：课程的作为与实践路径

杨庆文 孔丹丹

中国教育科学研究院武侯实验区办公室 四川省成都市武侯区教育科学发展研究院

落实“五育并举”、促进“五育融合”，是推动教育高质量发展、实现全面育人目标的时代要求。课程建设是落实“五育融合”的载体和抓手，“五育融合”为课程建设提供了方向与路径。四川省成都市武侯区坚持问题导向、需求导向和实践导向，通过整体优化学校课程体系、融合构建学校课程群、合理开发特色综合课程三条路径，并在工作机制构建和人才队伍建设两方面为“五育融合”课程建设提供保障，帮助学校实现课程全面育人、整体育人、融合育人的目标。
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【栏　目】 课程建设
【分　类】 中等教育
【关键词】 “五育融合” ; 课程建设 ; 实践路径 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年04期 第30-35页 （共6页）

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基础教育课程（2024年04期）

导出/参考文献
[1]杨庆文，孔丹丹，. “五育融合”：课程的作为与实践路径[J]. 基础教育课程 . 2025(04): 30-35.

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