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“减重法”：小学英语课后作业新样态

叶娟霞

浙江省天台县坦头镇中心小学

在课程教学改革不断深化的背景下，小学英语课后作业的设计与实施，一定要避免程式化、机械化的现象，应设计有意义、有语用价值的作业。本文基于单元整体、学科大观念、学生个性发展和学习活动观四方面，探索“减”片面“重”整体、“减”单一“重”融合、“减”统一“重”分层和“减”机械“重”实践的英语课后作业新样态设计策略，以期实现小学英语作业“轻负高质”，让课后作业更好地服务课堂教学，促进学生英语素养的提升和综合能力的发展。
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【栏　目】 教学研究_作业设计
【分　类】 中等教育
【关键词】 小学英语 ; 课后作业 ; 单元整体 ; 学科大观念 ; 学习活动观 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年04期 第63-69+77页 （共8页）

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基础教育课程（2024年04期）

导出/参考文献
[1]叶娟霞，. “减重法”：小学英语课后作业新样态[J]. 基础教育课程 . 2025(04): 63-69+77.

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