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档案袋，让综合素质评价从“评定”走向“发展”

贺文敏 杜琳

成都高新区尚阳小学数学课程中心 成都高新区教育发展中心小学

实践育人、以评促学已成为核心素养时代育人方式与学习方式变革的突破口和切入点。本研究立足档案袋评价“为了学习”“促进学习”的育人价值，确立主体性、精准且全面、规范与创新的档案袋建立原则；遵循课程开发的科学视角和方法，提取档案袋评价任务的构成要素；构建档案袋评价实施行动方案，制定操作流程，为一线教师在学生评价改革中设计与实施档案袋评价提供新思路。
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【栏　目】 考试评价
【分　类】 中等教育
【关键词】 档案袋评价 ; 综合实践活动 ; 设计与实施 ; 小学数学 ; 学生评价 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年04期 第78-83页 （共6页）

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基础教育课程（2024年04期）

导出/参考文献
[1]贺文敏，杜琳，. 档案袋，让综合素质评价从“评定”走向“发展”[J]. 基础教育课程 . 2025(04): 78-83.

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