基于乡土游戏场景，发展幼儿语言素养
钱晓洁
受家庭环境、学习环境等因素影响，乡村幼儿与城市幼儿的语言表达能力水平存在差异。学龄前乡村儿童的倾听能力、理解能力、表达能力和同阶段的城市儿童相比，往往有着明显的短板与不足。丰富多彩、生动有趣的乡土游戏场景，是乡村幼儿能切实感受到的真实的生活，也是乡村幼儿园最鲜活的课程资源。从乡村幼儿既有经验和生活场域出发，紧紧抓住幼儿能做、想做的事，创设真实的乡土游戏场景，营造丰富的语言实践活动“场”，可以帮助乡村幼儿积累语言实践素材，鼓励他们积极主动地表达愿望，实现乡村幼儿语言素养的提升。
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