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中小学教师教学学术发展的内涵价值、现实困境与进阶理路
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罗生全
张健
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人民教育
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研究
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2024年22期 |
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数字化赋能教师发展的前提审视
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李阳杰
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人民教育
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专业
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2024年21期 |
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“研培一体”的内涵、特征及实践探索
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桓旭
吴晓威
赵准胜
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人民教育
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研究
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2024年21期 |
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“三维立体”:基于核心素养的校本研修路径
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周丽芳
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小学教学设计
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教师成长
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2024年13期 |
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特级教师专业核心素养的现状、特点与启示——基于江西省特级教师的调查分析
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何齐宗
范维
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课程.教材.教法
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教师教育
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2024年03期 |
0 |
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新时代基础教育教研工作转型与发展的思考
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杨德军
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基础教育课程
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本期关注_教研工作创新
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2024年04期 |
0 |
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中学生物学教师学术素养提升的3条路径
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王德鸿
李康博
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_博学精进
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2024年33期 |
0 |
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教研力:教育品质提升的核心驱动力
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朱小为
许宁宁
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中学政治教学参考
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成长空间_为师之道
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2024年45期 |
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校本实践:卓越创新教师培养路径
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党晓梅
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中学政治教学参考
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课堂内外_一校一课
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2024年21期 |
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罗增儒教授谈数学解题与教学:概念、过程与启示
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邓冬华
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中学数学教学参考
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编读往来
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2024年31期 |
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卓越教师的成长案例及其启示——罗增儒教授报告《教师发展:原因、途径和境界》综述
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赵婷婷
罗新兵
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中学数学教学参考
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编读往来
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2024年28期 |
0 |
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聚焦前沿研究 赋能专业成长——“数学教师专业发展高级研讨会暨《罗增儒数学教育文集》出版发布会”综述
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刘再平
罗新兵
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中学数学教学参考
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编读往来
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2024年25期 |
0 |
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创新建构连贯、融合、系统的数据分析链 促进青年教师专业发展
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郑振兴
杨艳丹
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2024年07期 |
13 |
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推进中国式基础教育现代化的语文教师实践：本质要求与实践进路
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彭思越
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中学语文
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理论_视点
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2024年17期 |
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幼儿教师职业认同、组织支持感与工作投入的关系研究
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黄海燕
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年28期 |
507 |
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“活管理”成就“活教师”
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徐悦
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年28期 |
479 |
0 |
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基于教学诊断与改进的五年制高职教师发展实践研究
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季玲莉
励敏
郁宝华
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教育视界
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智行_教师发展
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2023年24期 |
523 |
0 |
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走向卓越良师的“青训营”建设
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柳小梅
姜树华
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年22期 |
479 |
0 |
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指向激发内在动力的教师评价探索
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吴国华
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教育视界
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智策_观点参考
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2023年22期 |
490 |
0 |
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教研组课题研究的实施与推进
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杨璇
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年19期 |
508 |
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赣B2-20210313
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