| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 抓好三组关系,推动党组织领导的校长负责制校本运行 | 陈伟忠 张倩 | 中小学管理 | 本刊视点 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 中小学教师工作强度现状及纾解策略——基于对福建省3197名在职中小学教师的调查分析 | 林绍惠 黄洪霖 | 中小学管理 | 教师 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 困境与突破：关于中小学教师评价的思考 | 张丁 周子敬 余江蓉 | 华夏教师 | 教师_教师发展 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 新时代小学生发展性评价的创新研究 | 彭小英 | 人民教育 | 专业 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 思政课教师内生式发展的逻辑与路径 | 王战 黄万强 | 中学政治教学参考 | 成长空间_为师之道 | 2024年29期 | 0 | 0 | ||
| 美国田纳西州教师评估模型TIGER的评介与启示 | 朱成 武小鹏 熊佳 | 中小学课堂教学研究 | 课堂评论 | 2024年05期 | 365 | 0 | ||
| 指向激发内在动力的教师评价探索 | 吴国华 | 教育视界 | 智策_观点参考 | 2023年22期 | 490 | 0 | ||
| 指向师德师风建设的教师评价改革 | 吴全华 | 当代教育科学 | 教师发展 | 2022年04期 | 527 | 0 | ||
| 高中生学习品质的测量方法 | 黄雨 | 科学咨询 | 教育论坛 | 2019年03期 | 813 | 0 |
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