二十届三中全会精神专栏

• 地方爱国主义教育资源赋能高中思政课教学：价值意蕴与实践路径

  方宁;陈宇博; (1-3+8)

• 贯彻党的二十届三中全会精神 汇聚“县中振兴”的磅礴力量——以淮安...

  徐振伟;张磊; (4-8)

教改论坛

• 强化学生劳动素养：价值、困境与突破——以H省部分普通高中为例

  王宏伟;刘世丽; (9-13)

• 论陶行知的劳动教育思想对我国新时代劳动教育的启示

  赵怡忻;张新海; (14-18)

德育探索

• 儿童舞台剧推进少年儿童政治启蒙的路径研究

  张玉田;谢延龙;胡洋; (19-22+27)

• 胶东红色文化融入德育体系的路径研究

  王嘉荣; (23-27)

历史教学

• 基于学业质量要求的“选”“必”融通教学——以“古代西亚史”的专题...

  储天虎;代月侠; (28-34)

• 初高中衔接视域下创新高中历史教学的五个维度

  许锐;刘金鹏; (35-39)

教育心理

• 乡镇小学中等生学业成就困境成因及对策研究——基于扎根理论的探索性...

  王凤娇;尕藏草;张文茹;德吉央宗;董慧莹; (40-46)

• 学习习惯对小学生学业成绩的影响：学科与年级差异考查

  田佳奇;付瑶;田澜;郑兴国;王应宗; (47-52)

教师专业发展

• 科学教师核心素养城乡差异调查研究——以X县义务教育综合科学教师为...

  林光第;蔡乐;叶剑强; (53-58)

• “双减”背景下教师工作压力现状及影响因素研究——基于全国3313...

  张泉灵;尹绍女; (59-65)

校长论谈

• 校长经营学校的理念进阶：管理、治理与善治

  陈殿兵;缪怡郡; (66-70)

• 胜任力视角下中小学校长专业发展路向审思

  韩利鹏; (71-73)

教育管理

• “双减”政策下小学编程社团活动设计与实践研究——以重庆市S小学为...

  王洪梅; (74-78)

• 课后服务的家校社协同实践研究

  宫义达; (79-84)

教育评价

• 深化新时代教师评价改革的阻滞困境及纾解之策

  姬国君;宋丽芹; (85-88)

• 核心素养视域下小学教育真实性评价的意蕴与建构

  钟星霞;李雪平;陈璇; (89-94)

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