初高中衔接视域下创新高中历史教学的五个维度
许锐 刘金鹏
作为中学教育领域的永恒话题，初高中教学的衔接在高中历史教学中至关重要，因此要把衔接的具体操作置于创新高中历史课堂的维度中。可以尝试依据课程标准研读初高中教材，从而确定教学宏观方向和关键性教学内容；课前开展准备性评价，从而了解学生基础，并确立适宜的教学目标；引入最新学术研究成果，从而培育学生的批判性思维和理性认知精神；践行历史课堂深度学习，从而实现知识的横向拓展和纵向挖掘；转变教学方式方法，设置多元类型的历史情境等等。结合考虑课程标准的要求、核心素养的落地、教材文本的差异等多方面因素，真正实现基于初高中衔接的高中历史教学创新。
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