教改论坛

• 校内还是校外：中学生学习时间投入与学业回报——兼论“双减”政策背...

  宋海生; (1-6)

• 义务教育学校课后服务政策执行：现实问题、归因及改进策略

  田佩琦; (7-12)

教学新论

• 中小学落地推广智能技术的质性研究

  周丹;田迎春; (13-18)

• 指向学科核心素养发展的项目化教学研究——以高中通用技术机器人教学...

  阮武林; (19-23)

语文视角

• 近·进·浸：基于“怀特海三段论”的单元整体教学三部曲

  范剑萍;董蓝紫; (24-28)

• 小学语文文言文课前精准化学情分析

  杨春; (29-31)

化学教学

• 建筑材料中化学教学资源的开发与利用

  吴晗清;李艳茹; (32-36+55)

• “服装”中化学教学资源的开发与利用

  吴晗清;李颖; (37-42)

美育天地

• 从知识迈向素养：高中美术逆向教学设计的探索

  顾超; (43-47)

• 高中美术鉴赏“大概念统领·三境鉴美”路径——以《现代绘画作品里的...

  朱晓飞; (48-51)

• 基于核心素养的“项目式学习”应用于高中美术课堂的研究

  胡志明; (52-55)

教师专业发展

• “双减”背景下农村小学教师工作负担现状研究——基于宁夏调查数据的...

  艾玲玲;马晓凤;李晓宇; (56-61)

• 场域视角下中小学教师负担过重的分析与破解路径

  叶瑞玲;马宽斌; (62-67)

教育评价

• 社会情感学习评价：规范与策略——基于布罗斯测试中心《社会情感学习...

  王艺洲; (68-73)

• 基于教学评一体化的高中学业质量评价的实践探索

  孙兆前;赵琼; (74-78)

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