“双减”背景下农村小学教师工作负担现状研究——基于宁夏调查数据的分析
艾玲玲 马晓凤 李晓宇
随着“双减”政策落地，农村小学教师工作负担问题日益突出。通过对宁夏地区专任农村小学教师进行问卷调查，分析研究农村小学教师工作负担问题，结果显示，“双减”背景下农村小学教师工作负担明显加重，具体表现为：工作时间延长，生活时间被严重压缩；工作量骤增，各项事务叠加；工作压力变大，教师身心体验消极趋向明显。从表面上看，农村小学教师工作负担加重主要受制于学校绩效考评制度，实则源于知识本位的教育目标导向。有鉴于此，为有效纾解农村小学教师的工作负担问题，实现减负提质，应关注教师需求、优化工作时间，精简工作事务、落实分担机制，完善考核制度、创设减负环境。
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