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近·进·浸：基于“怀特海三段论”的单元整体教学三部曲

范剑萍 董蓝紫

湖州师范学院人文学院 长兴县和平中学

“浪漫—精确—综合”作为怀特海关于人的智力发展的过程学说，对于教育具有重要启示意义。把握节奏，正确理解教育的“循序渐进”,关注并抓住“浪漫—精确—综合”三阶段特点来开展教学。本文以初中语文诗歌单元整体教学为例，探讨分析“近·进·浸”三部曲理论的具体实践与应用，让学生在体验、思考和质疑的往复中自主探索。
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【栏　目】 语文视角
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元整体教学 ; 单元任务 ; 改写仿写 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年03期 第24-28页 （共5页）

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现代中小学教育（2024年03期）

导出/参考文献
[1]范剑萍，董蓝紫，. 近·进·浸：基于“怀特海三段论”的单元整体教学三部曲[J]. 现代中小学教育 . 2025(03): 24-28.

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