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中小学落地推广智能技术的质性研究

周丹 田迎春

清华大学教育研究院 未来基因(北京)人工智能研究院 中国人民大学附属中学实验小学

智能技术与中小学教学相结合正成为发展的趋势。基于10名智能技术提供方和使用方的访谈资料分析，发现在中小学落地推广智能技术主要包括引入、使用、反馈评估三个阶段，有政策资金、校长支持度及创新考核机制、教师学习意愿、企业产品匹配程度及售后支持服务等影响因素，重视这些影响因素，将有助于智能技术辅助教学发挥更大的作用和价值。最后提出重视校长变革引领作用、发挥教师主体参与角色、让企业真正理解教学实际需求等策略建议。
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【栏　目】 教学新论
【分　类】 基础教育
【关键词】 智能技术 ; 中小学 ; 质性研究 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年03期 第13-18页 （共6页）

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现代中小学教育（2024年03期）

导出/参考文献
[1]周丹，田迎春，. 中小学落地推广智能技术的质性研究[J]. 现代中小学教育 . 2025(03): 13-18.

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