|
|
高中地理与化学跨学科主题教学初探——以人教版选择性必修1“塑造地表形态的力量”为例
|
唐化兰
姚全江
刘彬
|
地理教学
|
跨学科教学
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
中学地理教师教学研究能力发展的理论和路径
|
胡蓉
文严芳
董怡菲
|
地理教学
|
教学研究
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
身体与经验：挪威与捷克研学旅行发展及学习机制探究
|
胡蓉
孙悦悦
李龙静
|
地理教学
|
研学旅行
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
数字赋能：BOPPPS模式下ChatGPT与地理教学融合的逻辑建构和实践审思
|
薛思懿
郭锐
胡蓉
向颢
谭雪霖
苏迎春
王纯盈
|
地理教学
|
人工智能专栏
|
2024年15期 |
0 |
0 |
|
|
|
中华民族共同体意识进地理教材的应然逻辑与实践路径
|
刘桂侠
|
地理教学
|
教材研究
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
人类世中地理教育的困境与超越
|
胡蓉
向彦
周飚
|
地理教学
|
国际地理教育
|
2024年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学臻美数学工作坊的实践探索及跨学科辐射力
|
罗建华
赵伶俐
|
人民教育
|
特别关注_全面实施学校美育浸润行动一周年(下)
|
2024年24期 |
0 |
0 |
|
|
|
中小学教师教学学术发展的内涵价值、现实困境与进阶理路
|
罗生全
张健
|
人民教育
|
研究
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
青少年学业压力与心理健康：溯源分析、影响机制与应对策略
|
王慧
冯廷勇
|
人民教育
|
封面主题_青少年“心”问题需要“新”探索
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
家园社协同:落实学前儿童科学保教的重要转向
|
杨晓萍
尹国宾
|
人民教育
|
特别关注
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
教育家精神引领教研高质量发展的必然要求与实践路向
|
杨国良
张良
|
人民教育
|
思想库
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
科创教育：中小学科学教育发展的时代路向
|
宋乃庆
徐春浪
郑智勇
|
人民教育
|
思想库
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
科学教育场馆资源融入综合实践活动的价值及路径
|
康小浪
|
小学教学设计
|
综合
|
2024年S1期 |
0 |
0 |
|
|
|
“文学阅读与创意表达”任务群教学——《学写游记》课堂实录
|
裴勇
喻晓红
|
语文教学通讯
|
新理念 新教学 新展示·海选课_写作
|
2024年Z2期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中语文实用类文本大单元教学的实施研究
|
邹佳叡
荣维东
钟翌晨
|
语文教学通讯
|
论道_高端讲座
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
亚美尼亚和中国的小学语文课程标准比较分析
|
艾玛·阿拉巴吉扬
|
语文教学通讯
|
成长·发展_视野
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
大单元文本选择与组织的应然与实然
|
文奕涵
刘燕洁
张静宜
董婷
孟文婷
杨燕方
|
语文教学通讯
|
关注·专题_专题
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
“用教材教”视角下大单元教学设计的三种取向
|
任明满
|
语文教学通讯
|
关注·专题_专题
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
越南小学语文课程标准的探索与启示
|
刘玲玲
|
语文教学通讯
|
成长·发展_视野
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
“阅读与鉴赏”新解：体会、体验与整本书阅读教学
|
陆正取
曾琪奥
|
语文教学通讯
|
课堂·教学_教法
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用