《作者的选择》中“跨学科写作”的内容分析及启示
刘迪 马芷莹
《作者的选择》是一套在美国广泛使用的语法和写作教材，其中的“跨学科写作”主要指的是教材中每个写作单元复习（Review）板块中的“Writing Across the Curriculum”栏目。依据RAFT跨学科写作四要素对《作者的选择》6—8年级的跨学科写作任务进行归纳与分析，发现这些写作任务具有以下四个主要特点：在写作教学理念上，由“学习写作”转向“通过写作学习”；写作任务有明确的跨学科指向，且实现了不同学科知识的联结与整合；写作情境丰富且真实；注重写作过程指导，为学生提供多样的思维支架。《作者的选择》所倡导的“跨学科写作”理念对我国中小学跨学科写作教学有多方面的启示：以言语实践为核心，以真实问题为导向；鼓励学生自主探究，推进学习方式多样化；在设计和实施过程中加强各学科教师协作；推动跨媒介在跨学科写作教学中的应用。
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