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具身认知理论视野下学前教育美术课程的价值、现状与优化路径
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汪琳钰
陈秉龙
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福建教育
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课程与教学
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2024年48期 |
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大班自主游戏:小话西游
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徐文靓
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福建教育
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案例
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2024年43期 |
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大班幼儿语言教育的困境与突破
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俞海玲
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福建教育
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教学_沙龙·幼儿入学语言准备
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2024年38期 |
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资源教师视角下学前融合家园社共育的挑战与建议
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洪晓敏
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福建教育
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关注
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2024年38期 |
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融合教育中特需幼儿问题行为的功能性评估及干预
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焦静
黄倩
王先达
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福建教育
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思考
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2024年34期 |
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幼儿园教研质量监控:内涵、要素与关键路径
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鲍钰清
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福建教育
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关注
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2024年34期 |
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自然灾害后家园共助幼儿度过心理危机
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楚艳民
林晶
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福建教育
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家园
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2024年29期 |
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“有意识的教学”助推自主游戏质量提升——以中班游戏“玩磁铁”为例
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吴玫瑰
鲍钰清
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福建教育
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教学
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2024年25期 |
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刍议幼儿教育中的儿童主体性
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肖英娥
林伟川
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福建教育
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思考
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2024年25期 |
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中班课程故事:“高分爸爸”养成记
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程佳鑫
洪帆
宋菲燕
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福建教育
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案例
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2024年21期 |
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儿童发展视角的表演游戏评价
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陈莹
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福建教育
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思考
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2024年21期 |
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番茄不见了!
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陈筱倩
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福建教育
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手记
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2024年16期 |
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中班游戏活动:美味集市是如何诞生的
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陈璐
林慧
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福建教育
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案例
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2024年16期 |
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教育之美始于教师——提升幼儿教师美育素养
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吴丽芳
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福建教育
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关注
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2024年16期 |
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中班游戏活动:快来,地下有宝藏!
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葛康伟
李燕飞
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福建教育
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案例
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2024年12期 |
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职业教育人才贯通培养的困境与改进策略——以小学教育专业人才培养模式为例
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张楚淇
陈宗宁
杨佳
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福建教育
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实证研究
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2024年09期 |
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问题驱动式教研何以指向问题解决实效
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宋菲燕
林媛媛
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福建教育
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研修
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2024年08期 |
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幼儿园循证教学的实践路径与建议
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许冰灵
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福建教育
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关注
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2024年08期 |
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情技并举,在食育中培养幼儿的劳动习惯
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郑景云
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福建教育
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思考_沙龙·劳动教育
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2024年05期 |
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职业院校参与区域创新的功能定位、现实问题与行动路径
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韩燕霞
刘雪钦
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福建教育
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锐见
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2024年04期 |
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赣B2-20210313
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