| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 我国职业教育纵向贯通课程现状的实证研究——基于五省市的调查数据 | 鄢彩玲 | 福建教育 | 实证研究 | 2024年48期 | 0 | 0 | ||
| 思政课教师数字素养培育:现状、问题及提升路径——基于J区44所学校思政课教师的实证研究 | 徐静 | 福建教育 | 实证研究 | 2024年30期 | 0 | 0 | ||
| 中职专业课教师“教书”与“育人”融合现状调查与分析 | 姜进梅 马可欣 | 福建教育 | 实证研究 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 知易行难:城乡青少年职业期望的形塑机制研究 | 王宁 孙中伟 | 福建教育 | 实证研究 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 职业教育人才贯通培养的困境与改进策略——以小学教育专业人才培养模式为例 | 张楚淇 陈宗宁 杨佳 | 福建教育 | 实证研究 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 资格融通视野下职业院校的课程统整——以语言类专业为例 | 夏传宏 郑建萍 | 福建教育 | 实证研究 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 涉农院校大学生劳动教育课程实施的影响因素研究——基于程序化扎根理论 | 王振亮 | 福建教育 | 实证研究 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 职校教师对项目化教学的理解与践行：样态与挑战 | 胡秀锦 | 福建教育 | 实证研究 | 2024年04期 | 0 | 0 |
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