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“任务驱动·多维互动·评价促动”数字化教师培训模式的案例研究
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朱雪梅
郭琤
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地理教学
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教学研究
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2024年05期 |
0 |
0 |
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以PDCA模式提升“下沉式”县域教师培训质量研究——以S县初中英语教师培训为例
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林宇
林绍惠
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福建教育
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研修
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2024年33期 |
0 |
0 |
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思政课教师数字素养培育:现状、问题及提升路径——基于J区44所学校思政课教师的实证研究
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徐静
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福建教育
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实证研究
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2024年30期 |
0 |
0 |
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小学科学教师探究实践能力提升培训设计与实践
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王钦忠
孙慧芳
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2024年08期 |
13 |
0 |
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高中语文写作教学的困境与突破
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朱赟婷
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高考
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备考策略
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2024年34期 |
11 |
0 |
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高校教师思政工作重点——论三全育人意识与能力培养
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周汶术
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新潮电子
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高等教育
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2023年08期 |
435 |
0 |
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从管理到治理：中小学教师培训制度建构的转向
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许环环
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当代教育科学
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教师发展
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2022年08期 |
479 |
0 |
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国际学前教师队伍建设：样态透视与经验启示——基于OECD《建设高素质幼儿教育和保育队伍报告》的解读
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钟秋菊
张一春
兰国帅
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现代教育管理
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师资管理
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2022年01期 |
576 |
0 |
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政策工具视角下农村中小学教师培训政策研究
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李维
许佳宾
秦俊
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现代教育管理
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教育政策
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2022年08期 |
552 |
0 |
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“互联网+”背景下教师培训的优化策略
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周霞
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文渊·中学版
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网络科技
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2020年08期 |
569 |
0 |
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在实践中探索“研训一体化”师训模式的应用
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蒋明贵
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文渊·高中版
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教育天地
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2020年05期 |
596 |
0 |
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职业教育教师培训系统化设计研究
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吕广敏
李明月
韩田田
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文渊·高中版
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职教论坛
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2021年06期 |
663 |
0 |
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浅谈“教师培训机构专业化建设”之方法与成效
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曾庆军
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文渊·小学版
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理论研究
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2021年03期 |
691 |
0 |
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教师专业化视野下教师培训实效性研究
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马维玺
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爱情婚姻家庭
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教育研究
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2022年09期 |
700 |
0 |
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县级教师培训基地建设的问题与对策
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马小琴
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爱情婚姻家庭
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教育研究
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2022年02期 |
642 |
0 |
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触及学科教育根本,提升语文教师培训实效
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李娟
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真情
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语文教育
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2021年02期 |
696 |
0 |
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参与式教师培训的实践研究
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郑涛
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科学咨询
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本刊特稿
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2019年04期 |
876 |
0 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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