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教育数智化背景下乡村地区中小学教师专业化发展困境与策略

桑国元 张敬唯

北京师范大学教育学部 青海师范大学教育学院

教育数智化的推进对教师的专业发展提出了新的要求，同时也赋能了乡村教师的专业发展。数智时代背景下，乡村地区中小学教师自身专业发展面临着教育资源不均、教育信息闭塞、信息技术使用能力不足、参与网络研修愿景不强等困境。对于此本文提出了强化政策执行力度，构建乡村教师数智化知识支持服务体系，推进国家中小学智慧教育平台在乡村教师研修、学习和专业成长中的运用，建立适应教育数智化的教师培训机制等策略来促进乡村教师专业发展。
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【栏　目】 视点_专稿·新时代背景下乡村教师专业发展的新航向与现实难题
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 数智化 ; 教师专业发展 ; 教师培训机制 ; 数字资源平台 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年13期 第6-8页 （共3页）

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华夏教师（2024年13期）

导出/参考文献
[1]桑国元，张敬唯，. 教育数智化背景下乡村地区中小学教师专业化发展困境与策略[J]. 华夏教师 . 2024(13): 6-8.

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