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指向核心素养的小学英语作业“加减法”

王曼秋

江苏省南通师范第二附属小学 江苏省南通师范第二附属小学英语学科组

“双减”对作业设计提出了更高的要求。本文紧扣作业内容、实施与评价三个重要环节，围绕核心素养提升，提出了“三加三减”的操作路径，力求关注到儿童差异，实现“为每个儿童定制作业”的目标，以期提升新形势下作业的效果和质量，为儿童英语专业发展提供有力支撑。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 小学英语 ; 定制作业 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年13期 第54-56页 （共3页）

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华夏教师（2024年13期）

导出/参考文献
[1]王曼秋，. 指向核心素养的小学英语作业“加减法”[J]. 华夏教师 . 2024(13): 54-56.

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