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学科实践如何推动学科核心素养达成——“实用性阅读与交流”任务群教学的演进历程举隅

庄舒雯

江苏省常州市武进区学府小学

本文选取“实用性阅读与交流”学习任务群，结合统编版语文五年级下册第七单元《威尼斯的小艇》一文的教学实例，阐述学科实践如何实现推动学科核心素养的发展。通过系统设计和细节落实，对文本进行深度对接，彰显学科实践理念，凸显“实用性阅读与交流”的实用性价值，达成协同并进的育人目标；通过聚焦评价，凸显学生在整个学习过程中的主体地位，始终将学为本位意识浸润在言语实践的过程中，学会清晰、得体的表达，高效传递信息，以凸显语言作为媒介的交流、沟通的认知需要。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 学科实践 ; 实用性阅读与交流 ; 核心素养 ; 实用价值 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年13期 第105-107页 （共3页）

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华夏教师（2024年13期）

导出/参考文献
[1]庄舒雯，. 学科实践如何推动学科核心素养达成——“实用性阅读与交流”任务群教学的演进历程举隅[J]. 华夏教师 . 2024(13): 105-107.

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