数据素养：助力教师专业发展的“支架”——基于课堂教学行为大数据的教学实践与启示
王雅慧
课堂教学行为大数据不但能够刻画课堂数字画像，并且能够为课堂教学改进赋能。笔者通过课堂数字画像发现了自身教学过程中存在的问题，结合当前新课程方案的要求，以 “鼓励学生提出问题”这一维度为突破口，设计了鼓励学生提出问题的保障、实施与评价措施。最后，通过对比前后的数据，笔者发现课堂提问方式更加丰富，学生的参与性和对学习的兴趣有所提升，并有效促进了学生高阶思维的发展，实现了大数据助力自身专业的发展。
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