“候鸟型”乡村教师教学生活的遮蔽与回归——基于生活世界意义的视角
吴步云
“候鸟型”乡村教师教学生活的理解对其生命体验及日常教学质量至关重要。教师教学生活不仅是教师专业成长的发展活动，更是人生意义的领悟活动。基于生活世界意义的视角，本研究发现当前“候鸟型”乡村教师教学生活被教学生活空间孤立封闭、教学生活时间紧张停滞、教学生活关系淡漠疏离等困境所遮蔽。因此，乡村丰富闲暇生活，提供精准支持；学校重视“人”的需求，深化集体关怀；教师增强地方认同，寻求生活意义，是“候鸟型”乡村教师回归教学生活的必经之路。
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【分 类】
文化、科学、教育、体育
教育综合
【出 处】
《华夏教师》2024年13期
第9-11页 （共3页）
赣公网安备 36012102000372号
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