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教学生活
化的理论意蕴与实现路径
吴建
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2024年13期
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美好
教学生活
的透视与建构
张兰婷
蔡其全
当代教育科学
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论学校制度视域中的
教学生活
张兰婷
刘雪可
当代教育科学
教师发展
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新课程背景下小学数学
教学生活
化分析
黄丽青
文渊·高中版
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小学数学
教学生活
化的误区及对策研究
陈光建
文渊·高中版
教育天地
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小学数学
教学生活
化的误区及对策研究
陈光建
文渊·高中版
教育天地
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小学数学在新课程改革背景下的
教学生活
化
范兴茂
文渊·小学版
教育天地
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小学数学
教学生活
化的有效途径
吴颖
文渊·高中版
教育天地
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初中物理
教学生活
化的认识与实践
杨荣友
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教育天地
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解读小学道德与法治
教学生活
化
郭敏
文渊·高中版
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对小学道德与法治
教学生活
化的探讨
多杰
文渊·高中版
教育天地
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课程改革背景下小学英语
教学生活
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刘士军
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教育天地
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小学数学
教学生活
化探讨
周娜
文渊·小学版
教育天地
2021年05期
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七年级道德与法治
教学生活
化方法初探
莫春燕
文渊·高中版
德育教育
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小学数学德育
教学生活
化的途径和策略研究
李发启
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
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探究小学道德与法治课堂
教学生活
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爱情婚姻家庭·中旬
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教学生活
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爱情婚姻家庭·中旬
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初中化学
教学生活
化案例设计研究——以《二氧化碳的性质》为例
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课程教学
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小学数学
教学生活
化的策略研究
何庭
科学咨询
教学探讨
2020年04期
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“
教学生活
化”理念在高中化学教学中的应用
雒旭昕
科学咨询
教育论坛
2021年06期
1096
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思政课
教学生活
化的理论意蕴与实现路径
作者：
吴建
机构：
江苏省南通中学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年13期
23-25+3 ，共4页
摘要：纵观思政课教学的发展历程,趋向生活主题的价值回归是贯穿其中的主线。思政课教学生活化能够实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机融合,使课堂呈现生活的自然样态。思政课教学生活化,从内容上看,包含相互交融的四个维度;从实施过程上看,包含既相互衔接又各有侧重的四个环节。其既有历史发展的必然,又契合新课程改革理念。四个维度,即教学目标生活化、教学内容生活化、教学方式生活化、教学主体生活化;四个环节,即导入生活情境、思辨生活案例、感悟生活情理、体验生活实践。实践证明,生活是思政课教学的源头活水,教学生活化是增强思政教育实效性的必由之路。
关键词：
教学生活
化 ；
理论意蕴 ；
实现路径 ；
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美好
教学生活
的透视与建构
作者：
张兰婷
蔡其全
机构：
山东师范大学教育学部
泰山学院
山东省教育科学研究院
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年07期
72-80 ，共9页
摘要：追求美好的教学生活对教师专业发展及生命成长具有崇高的价值意义。教师的美好教学生活是一种较为理想的生活状态，它并非单一固定的存在，而是主体不断追寻的基于主体体验呈现的多样态、流动的层级生活。从结构性之维、专业性之维、主体性之维具体化理解美好教学生活的内涵，它应是一种规范与自由的生活、成人与达己的生活及多样态、流动的层级生活。美好教学生活的实现，既要建构规范与自由相统一的制度秩序，为美好教学生活提供外在保障，也要关注教师内在提升，引领教师追慕更高的主体精神境界。
关键词：
教师 ；
教学生活
；
美好
教学生活
；
实践路径
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论学校制度视域中的
教学生活
作者：
张兰婷
刘雪可
机构：
山东师范大学教育学部
泰山学院
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年10期
64-72 ，共9页
摘要：学校制度是规约教师教学生活的关键要素，它不仅包含外在部门制定的规制性制度和学校自行设计的规范性制度，也包含隐性的文化——认知制度。教师在学校制度的规约与引领下发挥其主体性，可以更好地实现美好教学生活。站在历史的角度考察学校制度对教学生活的型塑，依循历史发展大致可分为：前学校制度下依附的教学生活、专制型学校制度下被动的教学生活、占有型学校制度下物化的教学生活。在反思以往学校制度单向作用于教师教学生活的基础上，尝试展望未来学校制度视域中积极主动的教学生活图景。
关键词：
学校制度 ；
教学生活
；
历史形态 ；
能动性
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新课程背景下小学数学
教学生活
化分析
作者：
黄丽青
机构：
福建省三明市大田县吴山中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
253 ，共1页
摘要：小学数学相较于其他学科具有抽象性的特点，学生在学习过程存在较多的困难。我国新课改的背景下，新颖的改革方式层出不穷。本文主要阐述了小学数学教学生活化的积极作用，并针对当下学习现状探究相应的改善措施，以供参考。
关键词：
新课改 ；
小学数学 ；
教学生活
化
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小学数学
教学生活
化的误区及对策研究
作者：
陈光建
机构：
江西省上饶市广丰区少阳小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
193 ，共1页
摘要：在小学数学教学中，采用生活化教学方式，能够让学生充分理解知识内容，提升学生的理解能力和数学思维能力，让学生在数学学习中产生兴趣和积极性。以此来提升学生的数学学习质量。但是在小学数学生活化教学中还存在着一定的误区，造成了教学资源浪费和流失，对于小学数学教学质量也不理想。因此，教师就要积极地寻找教学中的一系列问题，科学合理的运用生活化教学理念。
关键词：
小学数学 ；
教学生活
化 ；
误区及对策 ；
研究
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小学数学
教学生活
化的误区及对策研究
作者：
陈光建
机构：
江西省上饶市广丰区少阳小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
266 ，共1页
摘要：在小学数学教学中，采用生活化教学方式，能够让学生充分理解知识内容，提升学生的理解能力和数学思维能力，让学生在数学学习中产生兴趣和积极性。以此来提升学生的数学学习质量。但是在小学数学生活化教学中还存在着一定的误区，造成了教学资源浪费和流失，对于小学数学教学质量也不理想。因此，教师就要积极地寻找教学中的一系列问题，科学合理的运用生活化教学理念。
关键词：
小学数学 ；
教学生活
化 ；
误区及对策 ；
研究
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小学数学在新课程改革背景下的
教学生活
化
作者：
范兴茂
机构：
重庆市铜梁区土桥小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
155 ，共1页
摘要：在新课程改革的大背景下，小学数学教师开始意识到了培养学生实践能力和动手能力的必要性及重要性，鼓励学生主动的运用数学知识来解决生活中的各类问题。其中新课程改革的要求比较复杂，生活化的体现最为重要，这一点有助于学生树立良好的数学思维模式，课堂教学效率也得到了间接的提升。对此，本文根据小学数学改革的现实要求，了解实现这门学科生活化的重要意义以及价值并提出相关的参考意见。
关键词：
小学数学 ；
新课程改革 ；
教学生活
化
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小学数学
教学生活
化的有效途径
作者：
吴颖
机构：
济宁太白湖新区石桥镇第二小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年06期
161 ，共1页
摘要：在课程改革与创新的背景下，教学生活化在小学得到了普及与发展。小学数学在所有科目中，难度不算太大，却占据重要地位，小学数学教学要求教师引导学生打好数学基础，因此良好的教学环境和教学方式显得格外重要。基于此，本文将分析小学数学教学的实际情况，针对如何实现小学数学教学生活化提出几点建设性意见。
关键词：
小学数学 ；
教学生活
化 ；
有效途径
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初中物理
教学生活
化的认识与实践
作者：
杨荣友
机构：
贵州省安顺市关岭自治县坡贡镇坡贡中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
249 ，共1页
摘要：物理在初中教育中占有重要地位，初中学生难度大，抽象性和逻辑性都很强。因此，很多学生在某种程度上害怕学习物理。同时，物理与现实生活密切相关。因此，基于新课程改革的要求，物理教学正逐步走向生活化的认知和实践。这也是一种创新，也是对教师的一种挑战。因此，初中物理教师应根据学生的实际情况创设相应的课堂情境，充分体现生活化认知和实践的要求，提高学生的物理学习兴趣和课堂教学效率。
关键词：
初中物理 ；
教学生活
化 ；
认识实践
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解读小学道德与法治
教学生活
化
作者：
郭敏
机构：
东营市河口区河口街道中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
46 ，共1页
摘要：当前阶段，小学道德与法治教学各项工作已经越来越受到教育部乃至全社会的广泛关注和重视。教师采用生活化的教学理念和方式进行道德与法治教学，不但能够激发学生们的学习兴趣和探究欲望，而且还能够有效培养学生学科核心素养。鉴于此，笔者在本文针对小学德育与法治教学生活化策略进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。
关键词：
小学教育 ；
道德与法治 ；
教学生活
化
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对小学道德与法治
教学生活
化的探讨
作者：
多杰
机构：
西藏日喀则定日县第一小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年08期
208-209 ，共2页
摘要：小学阶段，由于学生们的身心发展还不够成熟，不能形成正确的人生观和价值观，为此，开展道德与法治课教育就显得尤为重要，这对小学生的身心发展和树立良好的道德品质具有重要意义。但是，受传统教育观念的影响，小学道德与法治课堂教学还存在着一言堂的旧模式，严重影响了小学生的学习兴趣，教学质量不理想。随着素质教育的发展，现代教学模式已经多样化，尤其是生活化教学方式在道德与法治课中的应用，给教学带来了新的生机，教学效果明显改善，学生们学习积极性又很大提高。本文针对小学道德与法治课教学中采用教学生活化进行了分析、探讨。
关键词：
道德与法治 ；
教学生活
化
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课程改革背景下小学英语
教学生活
化研究
作者：
刘士军
机构：
湖北省荆州市江陵县熊河镇永兴初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年05期
239 ，共1页
摘要：英语是我国教育系统中非常重要的内容，小学时期是我国教育系统的起步阶段，是学生成长的关键时期。教育过程中，教师必须重视学生的学习习惯与学习能力培养，使学生表现出学习兴趣与主动性。让学生走进知识，感受知识魅力和趣味性，提高学生课堂参与度和学习主动性。在新课改持续深入的今天，越来越多教师开始关注学生课堂主体地位，根据学生实际生活，为学生提供良好的帮助，让学生能够积极、主动参与课堂知识学习。基于此，本篇文章对课程改革背景下小学英语教学生活化进行研究，以供参考。
关键词：
课程改革背景下 ；
小学英语 ；
教学生活
化 ；
策略
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小学数学
教学生活
化探讨
作者：
周娜
机构：
高新技术产业开发区蒸水小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年05期
219 ，共1页
摘要：小学数学是开启数学思维的开端，其基本公式较为简单，数学抽象思维要求不具体，对数学规律的探索也处于起步阶段。但是，小学数学与生活关联紧密，教师可从生活层面着手，让小学数学问题变得生活化起来，创建出轻松有趣的生活场景，在生活实践中鼓励小学生应用数学，感受数学的实用性，通过生活化数学互动，强化小学生的数学思考能力。
关键词：
小学 ；
数学 ；
教学生活
化 ；
小学生
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七年级道德与法治
教学生活
化方法初探
作者：
莫春燕
机构：
广东省阳江职业技术学院附属实验学校
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
52 ，共1页
摘要：初中道德与法治的生活化主要内容是要求教师在教学实践中要以学生的生活为蓝本，根据学生的所思所想的内容以及学生的现实生活，在课堂教学中创建出具有生活气息的优秀场景，让学生能够感同身受，从教学中体验生活中的酸甜苦辣，在场景中，提升自己的道德修养和法治思维。作为七年级道德与法治的教师，结合自身大量教学经验的同时，也不忘参考大量学者撰写的教学研究文献，通过对这些内容的大量翻阅，提炼出现在初中道德与法治课堂生活化的价值和意义，并总结出现在初中道德与法治课堂存在的一些问题。
关键词：
道德与法治 ；
教学生活
化 ；
创新教学
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阅读量：599
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小学数学德育
教学生活
化的途径和策略研究
作者：
李发启
机构：
贵州省大方县猫场镇猫场小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年02期
39-40 ，共2页
摘要：在党的十八大报告中，习近平总书记首次提出，要把立德树人作为教育的根本任务。由此可见，德育教育对国家各级各类院校教学有着重要的影响。在小学阶段，各个学科的教学也应当与德育教学互相融合。实践证明，为学生构建德育生活化教育途径能够让学生提高道德水平，促进学生德智体美劳全面发展。本文作者从不同角度小学数学教学生活化开展的具体途径，希望能够相关教师带来帮助。
关键词：
小学数学 ；
德育
教学生活
化 ；
途径和策略
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探究小学道德与法治课堂
教学生活
化的策略
作者：
符平富
机构：
贵州省金沙县禹谟镇协兴小学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
164 ，共1页
摘要：小学生接触的新事物不多，他们对道德和法治没有充分的经验。对生活中的道德与法治现象产生困惑是小学生经常出现的问题。在这种情况下，就需要小学道德与法治教师运用正确的方法帮助小学生提高道德与法治的观念，本文主要论述了在道德与法治课堂上引入生活元素的方法。
关键词：
小学教育 ；
道德与法治 ；
教学生活
化
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浅析高中生物
教学生活
化的研究策略
作者：
罗福光
机构：
贵州省毕节市七星关区燕子口中学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
169 ，共1页
摘要：在高中生物学科生活化教学实践探索中，教师要发挥主导作用，利用多种教辅手段创设具有生活化的教学情境、整合生活化教学内容、展开生活化实践活动，为学生内化学科认知创造良好的条件，促进学生学科核心素养的培养。推进高中生物课堂生活化教学进程是改变生物教学模式和改善学生生物学习方法的重要途径。在高中生物课堂教学中，打造生活化的生物课堂可以进一步丰富学生的感性认知素材，促进学生对知识的理解和综合运用，提升学生的学习效果。
关键词：
高中生物 ；
教学生活
化
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初中化学
教学生活
化案例设计研究——以《二氧化碳的性质》为例
作者：
龙芳
张新云
机构：
铜仁学院附属中学
期刊
《真情》
2021年06期
182 ，共1页
摘要：选取“二氧化碳的性质”为案例，进行生活化教学设计研究，以期为广大一线初中化学教师提供参考与借鉴。
关键词：
教学生活
化 ；
初中化学 ；
二氧化碳的性质
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小学数学
教学生活
化的策略研究
作者：
何庭
机构：
（重庆市渝北区和合家园小学校 重庆渝北 401120）
期刊
《科学咨询》
2020年04期
156
摘要：摘 要：众人皆知，数学这门学科是比较抽象且不易理解的，对于小学生而言，学习起来以及理解方面的难度都比较大。那么，为了更好地提高教学质量，需充分利用数学教学生活化这种方式进行教学，对于目前来说，小学数学的生活化教学方法已经得到了学校和家长的高度关注以及重视。
关键词：
小学数学 ；
教学生活
化 ；
策略
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“
教学生活
化”理念在高中化学教学中的应用
作者：
雒旭昕
机构：
（宁夏青铜峡市一中 宁夏青铜峡 751600）
期刊
《科学咨询》
2021年06期
160
摘要：摘 要：随着教育体制的改革，传统的高中化学教学理念已经不再适用当今学生发展的需求，所以教学生活化的理念被提了出来，并且被广泛的应用于化学教学中，且对课堂教学效果的提升起到了促进的作用。因此，在实际的教学过程中，教师要重视生活化教学模式的开展，激发学生的学习兴趣，促使其化学学科素养的提升。本文重点分析了高中化学教学存在的问题，并论述了教学生活化理念在高中化学教学中有效应用的策略。
关键词：
教学生活
化 ；
高中化学 ；
问题 ；
有效策略
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