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构建教育家精神引领下的教师专业素养体系——OECD教师核心素养框架的经验与启示
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王兴洲
Lynn Paine
廖伟
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中小学管理
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本刊视点
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2024年09期 |
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0 |
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“双减”背景下中小学教师专业发展路径突破与转变——基于教师能动性的理论视域
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朱悦
孙承毅
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2024年08期 |
15 |
0 |
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论学校制度视域中的教学生活
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张兰婷
刘雪可
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当代教育科学
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教师发展
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2022年10期 |
475 |
0 |
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中学生养成教育初探
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李卫
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文渊·高中版
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教育研究
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2020年06期 |
497 |
0 |
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浅谈“学讲清”模式下的课堂
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王倩倩
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文渊·小学版
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教育研究
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2020年06期 |
598 |
0 |
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课前导入法在初中英语教学中的应用
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霍彤
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文渊·中学版
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教育天地
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2021年04期 |
554 |
0 |
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如何在小学数学教学中激发学生的主观能动性
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邹享林
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爱情婚姻家庭·中旬
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基础教育
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2021年08期 |
704 |
0 |
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谈中职音乐教学如何培养学生学习主动性
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殷帅华
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真情
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教育管理
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2020年07期 |
731 |
0 |
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广激发企业员工能动性的人力资源管理机制研究
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庾倩君
叶嘉宁
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商业2.0·市场与监管
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企业文化
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2022年02期 |
786 |
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思考在高中化学教学中如何发挥学生主体能动性
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刘百年
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科学咨询
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教育论坛
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2019年01期 |
884 |
0 |
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高中美术教学中如何培养学生的主观能动性
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高品龙
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科学咨询
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教学探讨
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2021年01期 |
1055 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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