| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “双减”背景下中小学教师专业发展路径突破与转变——基于教师能动性的理论视域 | 朱悦 孙承毅 | 现代中小学教育 | 教师专业发展 | 2024年08期 | 15 | 0 | ||
| 论学校制度视域中的教学生活 | 张兰婷 刘雪可 | 当代教育科学 | 教师发展 | 2022年10期 | 475 | 0 | ||
| 中学生养成教育初探 | 李卫 | 文渊·高中版 | 教育研究 | 2020年06期 | 497 | 0 | ||
| 浅谈“学讲清”模式下的课堂 | 王倩倩 | 文渊·小学版 | 教育研究 | 2020年06期 | 598 | 0 | ||
| 课前导入法在初中英语教学中的应用 | 霍彤 | 文渊·中学版 | 教育天地 | 2021年04期 | 554 | 0 | ||
| 如何在小学数学教学中激发学生的主观能动性 | 邹享林 | 爱情婚姻家庭·中旬 | 基础教育 | 2021年08期 | 704 | 0 | ||
| 谈中职音乐教学如何培养学生学习主动性 | 殷帅华 | 真情 | 教育管理 | 2020年07期 | 731 | 0 | ||
| 广激发企业员工能动性的人力资源管理机制研究 | 庾倩君 叶嘉宁 | 商业2.0·市场与监管 | 企业文化 | 2022年02期 | 786 | 0 | ||
| 思考在高中化学教学中如何发挥学生主体能动性 | 刘百年 | 科学咨询 | 教育论坛 | 2019年01期 | 884 | 0 | ||
| 高中美术教学中如何培养学生的主观能动性 | 高品龙 | 科学咨询 | 教学探讨 | 2021年01期 | 1055 | 0 |
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